文档介绍：就业视角下河北省高校创新创业教育研究
 
 
李书威李梦雅王杜鹃李志香
Summary：在国家大力倡导“双创”的背景下，随着高校大学生创业形势日益严峻，基于就业视角加强高校大学生创新创业教育势在必行。本文通过文献梳理和 
 
就业视角下河北省高校创新创业教育研究
 
 
李书威李梦雅王杜鹃李志香
Summary：在国家大力倡导“双创”的背景下，随着高校大学生创业形势日益严峻，基于就业视角加强高校大学生创新创业教育势在必行。本文通过文献梳理和回顾，以“双创”和就业的内部关联为主线，梳理了国内外创新创业教育的内涵和意义，并描述了高校大学生基于就业视角的创新创业培养模式趋向。希望以“双创”为契机，缓解就业供需结构失衡的矛盾，激发高校大学生就业创业市场的活力，为提升河北省高校创新创业教育质量提供指导和借鉴。
Key：就业;河北省;高校;创新创业教育

1998年10月，联合国教科文组织在巴黎总部举行“世界高等教育大会”，此次会议主题为“21世纪的高等教育：展望与行动”。大会制定的目标之一，即更密切联系高等教育与职业界以此来回应失业给各个国家所带来的挑战。高等
学校设立创业教育具有重大意义，这不仅能解决高校就业难的问题，而且还在一定程度上与国家的知识经济发展、科技成果转化和构建国家创新系统相一致，是高等教育职能的延伸环节。
创新创业教育是新时期促进就业的最新战略。关于创新创业教育的内涵，国内学术界的观点存在差异，目前基本已经达成三种共识，可以通过符号公式表示出来：（1）“创新创业教育=创新教育”;（2）“创新创业教育=创业教育”;（3）“创新创业教育=创新教育+创业教育”。从事物的演变过程的归纳来说，创新创业教育大致经历了替代论、整体论、综合论、融合论的发展阶段。从事物的本质来说，创新创业教育是以培养创新创业人才为根本导向的教育改革创新模式。创新创业教育一贯注重培养学生的开创个性和事业心，注重创新意识和创业能力的培养，被认为是与学术、职业同等重要的“第三本护照”的美誉。
、创业和就业的关联
创业理论和现象自18世纪中期就开始兴起。近年来，随着近些年“大众创新、万众创业”在我国的迅猛发展而备受关注。奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特首次使用了“创新”一词，被公认为是创新理论的“鼻祖”。他认为，创新是指把从来没有过的“生产要素的新组合”引入生产体系，目的在于获取潜在利润。自熊彼特之后，学者们大都从经济学角度研究创新理论，认为创新的最终目的在于商业化应用。创新与创业紧密相连，二者相互区别，相互联系。哈佛大学商学院创业课程领先教授斯蒂文森（）认为，创业是不局限于当前资源条件下对机会的追求，它是一种把不同的资源组合在一起来加以利用和创造价值的过程。创新是创业家的特殊工具，他们借助系统化手段
有目的地创新，改变了资源的产出价值，创造出新的消费者需求。此外，众所周知，就业是民生之本，创业是就业之源，创业本身具有扩大就业的倍增效应。由此可知，创业的本质是创新，创业可以带动就业，三者具有“创新-->创业-->就业”的相互促进的线性关系。

高校大学生就业工作整体建设，是一个需由政府、高校、企业及