文档介绍：《在山的那边》教案
班级：职教中心初一（3）班 授课人：四蕖草828
教学目标
1、 知识与能力
（1） 掌握重点字词“痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间”等。
（2） 品味诗歌语言，探究“山”与“海”的象征意义。
2、 过程与方法
” 一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
"山那边的山啊，铁青着脸”运用了拟人的修辞手法。“我”爬上山顶，满以为能够看 见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着
脸”。山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想。“铁青着 脸”是我心情沮丧时的主观感觉。这样写形象、生动地表达了诗人心情沮丧时的主观感受。 正如杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”感物伤怀的时候，看见美丽的花也像在流泪 一样。
3、为什么说“给我的幻想打了一个零分” ？
我原以为一座山的那边就是海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
（过渡）诗人从童年的一次生活经历说起，我好奇的问妈妈，山那边是什么？妈妈说， 海！妈妈的回答是巧妙的，对于大山里的孩子来说，再没有什么比海更能激起他们的幻想了。 妈妈点燃了 “我”童年的理想，唤起了我的想望。“我”把对“山那边”的幻想埋在心里， 独自细细的品味着那份甜蜜。为早日实现理想，我付出了实际行动，然而童年的认识毕竟是 肤浅的，以为一座山的那边就是海，就能达到理想境界，可事实并非如此，终于有一天，我 满怀着期望爬上山顶，可望不见海，“在山的那边依然是山”，我大失所望，觉着一切梦想似 乎都破灭了，只能无助的发问：“妈妈，那个海呢？ ”这个问句，写出了自己童年时的困惑： 既然山的那边没有海，那么海在哪里呢？引出第二部分的内容。
（二） 赏析课文的第二部分
请同学们朗读课文的第二部分，把自己不理解的句子画下来，在小分组内讨论，交流。
1、 “今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根”这里“种子”比喻 什么呢？飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根呢？
“种子”比喻妈妈给“我”的信念，相信“山那边是海”然而童年的认识毕竟是肤浅的， 所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。理想的树立也 需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。
2、 “是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次 鼓起信心向前走去” “一次又一次”“一座座” “又一次次”这些数量词在句中有何表达 作用？
这一句中的三个数量词用得凝练而又富有内涵。“一次又一次”强调了 “我”失望次数 之多，“又一次次”，强调了 “我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难 非常多。
这几句诗生动的说明了山顶的诱惑力之大，山顶的诱惑力在哪呢？因为“我''总以为爬 上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。“一次又一次”的磨难只能“又 一次次”锻炼我的意志，因为支撑“我”的力量源泉是“远方喧腾的海”，是我心中的理想。 这几句诗生动表达了 “我”实现理想的坚定信心。
3、 怎样理解“我听到海依然在远方为我喧腾/—那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿 了我枯干的心灵……” ？句中省略号包含了什么内容？
诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我