文档介绍：
老师学****心得体会范本锦集9篇
老师学****心得体会 篇1
《标准》突出强调要尊重老师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的****惯，形成英勇顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在潜能，或者只****惯于传统的注入式教育方式，昧于启发式教育操作，因此导致体育教育上普遍的非人格化专制和文化霸权态度。在专制态度和控管方式构成的体育教育环境下，学生失去判断和选择的自由，没有自觉自由的权利，没有自觉责任行为的时机。独立考虑的剥夺必然导致主体性的丧失，自觉活动的抑制必然导致能动性的消蚀，自由选择的取消必然导致责任感的冷淡。
五、老师的教学观，要从“为教而教”转变成“教是为了最终到达不需要教”。
教书育人是老师的职责，但不能为教书而教书。正如叶圣陶先生所说的那样：“教是为了最终到达不需要教。”老师为了最终不需要教，首先要教育学生形成良好的****惯。学****最重要的是****惯的养成，这种****惯包括按时作息、擅长利用时间的****惯，主动学****的****惯，喜欢钻研问题、寻根究底的****惯，以及良好的饮食、起居、健身、生活****惯等等。良好的****惯是使人成功的无穷力量。
老师为了最终不需要教，要重在教学生掌握方法，学会学****在当今这个“变化的旋风愈转愈快”的时代，“学会学****比“学到什么”重要得多。“授人以鱼不如授人以渔”。方法****得的价值远远大于知识的****得。通过教育获得的知识总是有限的，而掌握了方法，知识的获取将是无限的。
老师为了最终不需要教，要敢于和蔼于给学生必要的、足够的自由支配时间。学生的思维就像一张白纸，当你在这张白纸上画上过多的东西时，这张白纸的空白处就变小了，想像力和创造力就被挤掉了。只有有了充分的空闲时间，才能产生辽阔无边的奇思妙想，只有在独立考虑时，才能让创新意识有萌芽的时机。
六、老师的责任观，要从为学生的学****负责转变成为学生的一生负责。
在传统的体育教学中，体育老师的责任仅仅是为学生传授体育的根本知识、根本技术、根本技能，增强学生体质，比拟无视学生的心理安康和社会适应这两个安康维度。体育教育活动假如只是为学生的学业和体质考虑，那就只能培养受到身体训练，但在生活和交往方面低能的人，这些学生将来走上社会就有可能出现“四肢兴旺，头脑简单”现象。假如学生在中小学期间没有受到心理方面良好训练，学到一生做人、做事的根底知识，体育老师要负责任。
所以，作为一个体育老师，承当着比传授知识、技术、技能更重要的责任，就是要教学生学会做人，学会开展，在中小学期间为一生的做人和开展奠定根底。体育老师除了教知识、技术、技能之外，应更多地教育学生进步道德修养程度，学会待人处事，学会与人合作共事。教育的目的是培养一代可以承当改造社会重任的人。假如我们培养的人只有身体安康，而缺乏道德，缺乏感情，人际关系就会不断摩擦，这同教育的培养目的是悲道而驰的。
总之，必需要有充分的思想认识，不断地转变思想观念，正确认识与理解《标准》提出的安康概念和内容，深化地学****标准》的课程性质、课程根本理念，明晰《标准》的课程目的与学****领域目的，把握好《标准》的内容标准，从思想到行动上自觉地按照《标准》的要求开展体育教学，体育老师在教学过程中应与学生积极互动、共同开展，要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学****促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学****体育老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学****需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学****积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分的开展。
老师学****心得体会 篇2
好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。老师职业的特点和性质，决定了老师要做“人之楷模”。师德不仅是对个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为老师的我只有坚决自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应才能，才能成为一名合格的教育工作者。通过这段时间的学****我对老师职业道德有了全新的认识。
首先，老师应当热爱每一个学生，可以以父母般的感情对待学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，老师对学生的态度，应当是和蔼的，又是严峻的。深化理解学生的心理特征，个性，才能和倾向，更有针对性地进展教育教学，老师应当深化地观察学生的言语，行为和活动，不挖苦，挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生，体罚学生会使儿童心情压抑，沮丧和消沉，对儿童的成长产生非常消极的后果。与此相反，我应该强调应用奖励的方法，认为对儿童(尤其是那些脆弱或缺乏自信心的儿童)加以赞扬，对儿童开展是非常有利的。