文档介绍:第1课时教学设计(其他课时同)
课题
绘本《拍一拍》
课型
新授课0 章/单元复习课口 专题复习课口
习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 其他口
绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品,能给了孩子们强烈的视觉感第1课时教学设计(其他课时同)
课题
绘本《拍一拍》
课型
新授课0 章/单元复习课口 专题复习课口
习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 其他口
绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品,能给了孩子们强烈的视觉感受。绘本 是一本看似故事简单异懂,却又包涵着一个深刻道理的童话书。绘本以图文并茂的 方式呈现,不仅孩子们可以看图猜测故事内容,也对文字有了更深的认识。这也是 一节绘本教学,但这本绘本又不同于以往的绘本,这是一本拍拍游戏书,老师和孩子都是 初次接触,第一次尝试。
班级孩子接触绘本已经有1年时间,喜欢阅读绘本故事,有一定的表达愿望,但有不 少孩子不够大胆、清楚地表达。有的孩子阅读习惯和方法还有待提高。
根据相遇发生的次数、右上角的数字增加书本开合次数。
幼儿通过翻开一个对页,使两个红点相碰,大胆说出相碰发出的声音、动作、心情。
重点:学习拍拍游戏书的玩法,根据相遇发生的次数、右上角的数字增加书本开合次数。
难点:阅读绘本,通过翻开一个对页,使两个红点相碰,大胆说出相碰发出的声音、动作、 心情。
学习活动设计
一、 歌曲《咚咚锵》导入
师:新年快到了,我们唱首歌庆祝新年的到来吧!小手和锣鼓相遇在一起发出了“咚锵咚
锵“的声音,你听了这首音乐心情是什么样的?
师:今天我给小朋友带来了一份新年礼物----分享一本特殊的绘本!我们一起来看看!
二、 阅读绘本《拍一拍》
1、 阅读封面,介绍拍拍游戏书的阅读方法。
师:你看到了什么?
师:我们来学学封面上的小人的动作!
师:这本绘本特殊的绘本叫:拍一拍。它是一本拍拍游戏书。
三、 阅读P2—5学习拍拍游戏书的玩法,发现数字与书本开合次数之间的秘密。
]、阅读第一个对页 P2-3
师:你看到了巾么?看老师是怎么玩拍拍游戏书的?(左手抓住书的左侧,右手抓住
右侧,两个红点碰一碰!唯!教师边说边示范)
师:这个小朋友手上拿的是一种乐器,碰一碰会发出“唯”的声音,是什么乐器?(大
镣)
师:红点和红点相遇了几次? “唯” 了几声?为什么我只拍了一次游戏书呢?秘密藏
在书里,请翻到第一个对页!
师:我们一起玩一玩拍拍游戏书。
2、 阅读P4—5
师:看到了什么?红点对红点拍一拍,发现了什么?他们是一对什么样的人?他们相遇在
一起会发出什么声音?我们一起拍一拍游戏书。
P6—7
师:他是谁?叔叔敲门会发出什么声音?敲了几次? 一起来玩玩拍拍游戏书!
P8—9
师:家中的主人听到敲门声会说什么呢?家里一共几个人?每个人都说了一声:“是谁
呀? ”
我们学一学爸爸“是谁呀?”分别学一学三个宝宝“是谁呀?”
四、 幼儿自由玩拍拍游戏书,找找相遇的事物,集中交流自己的发现。
1、 幼儿自由玩一玩拍拍游戏书
2、 集中交流自己的发现。
师:你发现什么和什么相遇在一起?发出了什么声音?相遇的心情是什么样的?
五、 师幼共同阅读P10-3