文档介绍：第1课时教学设计（其他课时同）
课题
绘本《拍一拍》
课型
新授课0 章/单元复习课口 专题复习课口
习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 其他口
绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，能给了孩子们强烈的视觉感第1课时教学设计（其他课时同）
课题
绘本《拍一拍》
课型
新授课0 章/单元复习课口 专题复习课口
习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 其他口
绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，能给了孩子们强烈的视觉感受。绘本 是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。绘本以图文并茂的 方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。这也是 一节绘本教学，但这本绘本又不同于以往的绘本，这是一本拍拍游戏书，老师和孩子都是 初次接触，第一次尝试。
班级孩子接触绘本已经有1年时间，喜欢阅读绘本故事，有一定的表达愿望，但有不 少孩子不够大胆、清楚地表达。有的孩子阅读习惯和方法还有待提高。
根据相遇发生的次数、右上角的数字增加书本开合次数。
幼儿通过翻开一个对页，使两个红点相碰，大胆说出相碰发出的声音、动作、心情。
重点：学习拍拍游戏书的玩法，根据相遇发生的次数、右上角的数字增加书本开合次数。
难点：阅读绘本，通过翻开一个对页，使两个红点相碰，大胆说出相碰发出的声音、动作、 心情。
学习活动设计
一、 歌曲《咚咚锵》导入
师：新年快到了，我们唱首歌庆祝新年的到来吧!小手和锣鼓相遇在一起发出了“咚锵咚
锵“的声音，你听了这首音乐心情是什么样的？
师：今天我给小朋友带来了一份新年礼物----分享一本特殊的绘本！我们一起来看看！
二、 阅读绘本《拍一拍》
1、 阅读封面，介绍拍拍游戏书的阅读方法。
师：你看到了什么？
师：我们来学学封面上的小人的动作！
师：这本绘本特殊的绘本叫：拍一拍。它是一本拍拍游戏书。
三、 阅读P2—5学习拍拍游戏书的玩法，发现数字与书本开合次数之间的秘密。
］、阅读第一个对页 P2-3
师：你看到了巾么？看老师是怎么玩拍拍游戏书的？（左手抓住书的左侧，右手抓住
右侧，两个红点碰一碰！唯！教师边说边示范）
师：这个小朋友手上拿的是一种乐器，碰一碰会发出“唯”的声音，是什么乐器？（大
镣）
师：红点和红点相遇了几次？ “唯” 了几声？为什么我只拍了一次游戏书呢？秘密藏
在书里，请翻到第一个对页！
师：我们一起玩一玩拍拍游戏书。
2、 阅读P4—5
师：看到了什么？红点对红点拍一拍，发现了什么？他们是一对什么样的人？他们相遇在
一起会发出什么声音？我们一起拍一拍游戏书。
P6—7
师：他是谁？叔叔敲门会发出什么声音？敲了几次？ 一起来玩玩拍拍游戏书！
P8—9
师：家中的主人听到敲门声会说什么呢？家里一共几个人？每个人都说了一声：“是谁
呀？ ”
我们学一学爸爸“是谁呀？”分别学一学三个宝宝“是谁呀？”
四、 幼儿自由玩拍拍游戏书，找找相遇的事物，集中交流自己的发现。
1、 幼儿自由玩一玩拍拍游戏书
2、 集中交流自己的发现。
师：你发现什么和什么相遇在一起？发出了什么声音？相遇的心情是什么样的？
五、 师幼共同阅读P10-3