文档介绍：第5课时Section B 2a~2c
【学****目标】 :，并能写出本节课的单词。
理解2a、2b短文，并能学会写海报。 【学<br****过程】:一、自主学****br/>学****任务一：熟练掌握本课的单词。（P. 5-6） ，记忆本第5课时Section B 2a~2c
【学****目标】 :，并能写出本节课的单词。
理解2a、2b短文，并能学会写海报。 【学<br****过程】:一、自主学****br/>学****任务一：熟练掌握本课的单词。（P. 5-6） ，记忆本课单词。
小组互相检查单词读写情况。
示. 也，而且 人们 家 使成
为 今天 中心；中央 周末
讲授 音乐家 善于 结交
朋友 在某方面帮助某人 在周末
学****任务二:学****2a短
文 ,理解意
思。 2,小组讨论短文意思。
小组展示，对抗组质疑纠正。
小组内复述、背诵短文。
学****任务三:学****2b广告
自读短文，匹配标题与海报。
小组合作，翻译短文。
学生大声朗读阅读材料，并注意英语招聘广告的书写格式及常用短语与句子。
尝试复述短文。
学****任务四：完成2c任务，并说明做题依据。
小组活动，询问小组成员都会做些什么？
根据表格，两人一组练****对话. eg: A:What can you do, Jim? B: I
can do Chinese kung fu.
二、 合作共建
： 打篮球 打棒球 踢足球
弹钢琴 弹吉他 敲鼓
：你会唱歌
吗??他会打排球
吗??我会唱歌，但我不会跳舞。
三、 系统总结我们可以用哪些句子来写海报？
通过谈论朋友或同学加入俱乐部的情况，导入本单元的话题，激发学生的学****兴趣，调 动学生的学****积极性与主动性。
四、当堂检测
（一）完成句子.
1. Alan joins a rock b. 2. Can you play the v? 3. Are
you good w kids? 4. He can d and sing. 5. Does he play
the p every day? 6. She，s a m, she can play the guitar.
(二)用所给词的适当形式填空.
1. Beethoven is a famous(music). 2. My uncle has three
(boy). 3. There are two(piano) in the music club in
our school. 4. These (kid) are very lovely. 5. He can (play)the drums. ( )1. I can speak English, but only
. A. very much B. a lot
Japanese.
)3. Are you good
D. in ( )4. A:
I like music.
)5. We want two good for
四)
D. a few (
B. with
A. with
）2. They help
C. on
B. at
_ do y