文档介绍：七年级下册语文知识点
第二单元知识点
一、 理解课文主题
《黄河颂》一一以颂歌形式塑造黄河形象，着眼于“歌颂”。
《最后一课》是短篇小说。其艺术特色有两点值得注意：
巧妙的叙述视角。
生动的人物、场景、细节、心理描写。
《艰难七年级下册语文知识点
第二单元知识点
一、 理解课文主题
《黄河颂》一一以颂歌形式塑造黄河形象，着眼于“歌颂”。
《最后一课》是短篇小说。其艺术特色有两点值得注意：
巧妙的叙述视角。
生动的人物、场景、细节、心理描写。
《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前 行过程，说理形象，鼓舞人心。
《土地的誓言》是作家端木段良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的 一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。
《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，主人公花木兰的传奇性故事 在中国几乎家喻户晓。
如何理解《木兰诗》中的繁简处理？
翻译下列句子，理解其修辞手法。
东市买骏马，西市买鞍蒋，南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
关于乐府诗
二、 《木兰诗》课堂训练
［基础巩固］
下列句子中加点词解释有误的一项是()
市：买
东市买骏马
市：集市
郭：外城
木兰不用尚书郎
不用：不愿作
朔：北方
策勋十二转
策勋：记功
十二卷：十二本
赏赐百千强
强：有余
。
⑴《木兰诗》选自一
朝
(人名)编的《一
》，这是
朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英
勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。
写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
写木兰矫健雄姿的句子是：
写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
诗中的“、 " 一句，用 和
的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的" , ” 一句诗文。
对诗句品味有误的一项是()
“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的 单调、无聊。
“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
写出下面诗句的大意。
⑴爷娘问女来，出郭相扶将
(2)双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
［能力提升］
(一)阅读课文第六自然段，回答下列问题
用一句话概括这段话的段意
从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
选文中连用四个“我”的作用是什么？
品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词的表达作用。