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文档介绍

文档介绍:六年级阅读材料(一)
【感悟人生阅读材料】
1、他要感谢那只手
(1) 感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望 得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
(2) 孩子们高兴地在白纸上这项制造温暖的工程里,母亲的手承受着多大的压力,甚至可能受 到的伤痛。针引着线,线随着针,穿过“千层”的雾,“千层”的夜色,然后到达鞋底 的另一面,到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后,每每是颤抖着到达另一面的, 这是它们的驿站,稍息之后,它们又将深入生活的底部,重往另一面,然后再返回来。
⑷在这个驿站里,迎送它们的是母亲的手指,也是那枚刚毅的顶针。
⑸顶针,是的,是顶一一针。针有时也不愿见缝插针了,生活中,飘逸的绸、富丽 的缎极为罕见,更多的是褴褛的片断需要补缀,坚硬的细节需要穿凿。就这样,同样是 金属做的,顶针必须去顶那根针,顶它,支援它,让它不要中途退下来;用力,再用力, 到鞋底的那面,到布的那一面,到生活的那一面,去看看,再回来,认认真真缝补日子。
⑹顶针上密集的凹坑,是金属的伤口,它以提前预备的伤,承受更多的伤;它以先 天的痛,承受后来的痛。
⑺而十指连心,顶针也是,一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线无数次穿过来, 母亲的心,该留下多少密集的针眼?
⑻这沉默安详的金属,应该是世上最珍贵的器物。它,藏纳着密集的痛点,凝聚着 慈祥的目光。
⑼所以,母亲即使不做针线活的时候,也戴着那枚顶针。
它是伴随母亲一生的戒指。
它是重叠的岁月,随着母亲的手指往返;它是浓缩的星河,绕着母亲的手指旋 转……
3、人生第一课
这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一
课。
“孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很 浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是 一个作 家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着间: “哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” 一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸, 还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸, 很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了 起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但 老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把 它们装钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们, 写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就 能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”。
1、 请写出画横线句子中引号的用法:
2、 请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现
说明了这一点?
3、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?
4、忽略
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美, 很好。
孩子跪在椅子里,