文档介绍：学案导学稿
下冶二中 （ 七 ） 年级下学期 （ 数学 ） 时间： 年 月 日
课题：正数和负数
执笔人： _______ 审核人：________ 班级 姓名学案导学稿
下冶二中 （ 七 ） 年级下学期 （ 数学 ） 时间： 年 月 日
课题：正数和负数
执笔人： _______ 审核人：________ 班级 姓名 __________
学****目标
1. 了解正数和负数在实际生活中的需要，会判断一个数是正数还是负数.
2．会用正数和负数表示互为相反意义的量.
学****重、难点
正负数的概念意义及正负数在表示相反意义的量中的应用.
一、整体感知
感知：认真阅读课本第1页的内容，有困难和疑问的地方做好标记。
二、自学引导
（1）、正数、负数及0的意义
（1）大于 的数叫做正数，正数前面的“＋”号通常省略不写。
（2）在正数前面加上 的数叫做负数。
（3）0既不是 ，也不是 ；0除表示“没有”外，还表示 ，如海平面的海拔高度为0。
〔4〕某食品包装上标有“净含量385±5克”，这袋食品的合格率含量范围是 克至 克。
〔5〕已知数：－7，，0，－1/3，13中，正数有 ；负数有 ；不是负数的数是 ；不是正数的数是 .
注意：不是负数的数叫非负数；不是正数的数叫非正数。
（2）、用正负数表示具有相反意义的量
（1）正负数用来表示具有相反意义的量，如＋2元表示股票上升2元，－3元表示 。
（2）在一个数的前面加上“－”号，所得的数表示的意义与原数表示的意义 。
〔3〕下列说法中错误的是 .
零上6℃的相反意义只有零下6℃；
②收入和支出是一对相反意义的量；
③运出5吨与收入5元是一对具有相反意义的量。
〔注〕相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，二是它们都具有数量，而且必须是同类量。
〔4〕如果零上5℃记作＋5℃，那么零下5℃记作〔 〕
A、－5 B、－10 C、－10℃ D、－5℃
注意：在实际问题的解答中要注意相应量的单位。
三、自主••合作••探究
学案导学稿
下冶二中 （ 七 ） 年级下学期 （ 数学 ） 时间： 年 月 日
1. 测量一座公路桥的长度，各次测量的数据是：
8015米，8008米，8012米，8014米，8011米．
求：(1)这5次测量的平均值．
(2)如果以＂平均值＂为基准，用正、负数表示出各次测量的数值与平均值的差．
2. 某校初一男生进行体能测试，共有8人参加引体向上测试，以7个为标准，超过记为正，不足记为负，成绩如下：2|、 －1、 0、 3 、－2、 －3、 、1 、0 .
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