文档介绍：附件2
焦作市新课堂教育实验重点立项课题
中期报告书
项目批准号
项目名称中职学校“三位一体” 学生自主管理机制的研究
项目负责人秦粉香
所在单位博爱县职业中专（盖章）填表日期 2015年12月5日
焦作市教育局
附件2
焦作市新课堂教育实验重点立项课题
中期报告书
项目批准号
项目名称中职学校“三位一体” 学生自主管理机制的研究
项目负责人秦粉香
所在单位博爱县职业中专（盖章）填表日期 2015年12月5日
焦作市教育局
二。一五年十一月
、项目进展情况（批准立项后所做的主要工作）
课题申请获得立项批准以后，马上召开了课题动员和预备会，各成员之间进行了细致的分工。课题主持人秦粉香统筹安排各项工作，认真制定了课题研究方案、开题报告和课题研究的各项规章制度，保证课题
研究能够顺利有序的开展和进行。
郝啸云制定了学生社团、学生寝室和学生伙委会等各有侧重的调查问卷，对本校学生的认知特点，心理状况以及自我管理能力进行调研活动，然后分析整理数据，得出结论，为课题研究提供依据，并撰写阶段研究计划和小结，形成阶段形科研成果。
堀瑞乐负责各班部以及学校和课题组之间的联系，促进各项制度的顺利落实。
丹浩成认真梳理和保存课题研究产生的各种资料、文档和数据，作好档案和资料库的建设，保障课题研究成果的具体化。
王前进对自己分管的成长感悟课和寝室管理进行长期的跟踪、观察和记录，并收集和分析学生入校初期和课题推进阶段发生的数据变化，为研究提供依据。
王琳琳对课题研究进行了中期论证和总结，撰写了阶段研究计划和阶段研究小结。
同时，课题组成员积极赴武汉、漂河等院校，参加理论培训，参观学****先进理念，为课题研究增加理论依据，补充新鲜内容。
二、取得的阶段性成果（包括出版、发表的成果、论文，已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等。请注明发表的时间及刊物等）
在学校不同专业当中，对学生进行了系统并各有侧重的问卷调查，建立了数据资料库。
课题研究推进以来，对学校管理模式进行调整，进一步完善班一一部一一校三级纵向管理基线，为探索中职学校新的学生自主管理机制走出一条新路。
在本课题的推进和研究中，学生成长感悟课，学生社团，班级值周、伙委会、学生寝室安全员等自主管理模块均取得了良好效果。
学生通过写感悟日记和开展成长感悟活动，反省自身，善待他人，在潜移默化中完成道德品质的提升，一年级学生和入校初期相比，纪律, 能力都有了明显提高；二年级学生的考试成绩与学校往届同期相比，有很大提升，2015年高考成绩显著，本科上线率较往年翻了一番，而且重大违纪行为也明显下降。我校在学生成长感悟课方面取得的成果得到了市局领导的认可，将博爱职专定为焦作市成长感悟活动教材编写单位之
O
社团活动受到市、县教育局肯定，多次组织其他学校前来参观学****交流。以社团成员为主的学生在省市和国家级素质大赛和技能大赛中取得了优异成绩，取得了良好效果。
建立以班级值周、学生会、学生伙委会、寝室安全员为主体的学生
自主管理模式，坚持学生的主体地位，通过“自我管理，自我服务”，使得学生的自我教育意识得到充分唤醒和调动，促进学生的健康发展。
三、项目研究中存在的问题或不足
在问卷调查中，个别参与调查的学