文档介绍：一年级数学教学反思
一年级数学教学反思1
“十几减9”是人教试验版教材数学一年级下册其次单元第一课时的内容。本课教学是在学生学****了20以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。课本上通过小精灵创设了一个学生熟识的生法?”为启迪学生思索的“导火线”，学生用熟识的阅历自己去摄取信息，分析信息，揣测想象。在实践操作，视察比较，验证推理、探讨争辨中分析众多观点的合理成分和缺陷所在，吸取别人思索的特长，尽可能想方法完善自己和别人的观点。学生在玩中学，学中玩;由想而悟，由悟而得。不仅驾驭学问，而且思索学问，诘问学问，批判学问，创新学问。
一年级数学教学反思4
身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那要怎么写好教学反思呢?以下是小编帮大家整理的一年级《分类》数学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。
“分类”是学生在日常生活中常常遇到的问题，在本节课的教学中，我首先以自主合作探究的学****方式入手，让学生通过把杂乱的物体进行有规律的摆放来切入教学中，从而引出本节课的教学内容，以此来提高学生主动参加的主动性。在课堂中我让学生在小组探究中进行沟通，动手操作中体会和驾驭新学问，让学生成为真正的学****主子。在整个教学中我能关注学生的现实生活，从学生熟识的生活场景入手，将学问与生活紧密地联系起来。同时，注意学生的操作，使学生在实际的动手操作中找出分类的标准，进而驾驭分类的方法。在设计****题环节中我留意由易到难，有层次、有梯度，并在最终一题中设计了分类中最难的'一道学问拓展题，来加深教学难度。本节教学中充分运用多媒体课件，注意了直观感知，方法科学，效果明显。
在本节课的教学中还存在一些不足和不尽人意之处，应当关注到每一个孩子，尤其是学困生和好动生，把每个学生从始而终的学****状态保持下去。应增加小组合作的次数，充分的利用小组合作学****所起到的作用，对学生放手的地方应更多一些，在练****题处理上还应再放手一些，让学生先独立完成，同桌沟通，然后再让学生汇报，最终电脑演示，这样会让每一个孩子的思维动起来。以上是我对这节课教学的思索，我会接着努力钻研教学业务，争取上好每一堂课。
一年级数学教学反思5
钟表对于一年级学生来说并不生疏。从课前与学生的沟通可以发觉，由于生活中常常接触钟表，所以大部分学生对钟表上的时针、分针，甚至秒针都有了肯定的相识，对生活中的整时有肯定的感***阅历。但学生的这种感性相识往往是笼统的、片面的，只停留在感知的层面上，没有形成可操作性的相识时间的思维方法。因些，在设计本课时，一方面要抓住学生的已有学问背景，挖掘学生的生活阅历，另一方面，要引领学生经验相识钟面和相识整时的过程，注意体验和感悟，让学生驾驭看时间的一般方法，然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。我在设计本课时遵循以学生为主体，引导他们视察、比较、动手操作、合作探究大胆表达，在主体探究中学会认钟表的方法。通过实际教学，反思如下：
一、处理较好的方面
1、课件引发学生的爱好。为了充分调动学生学****的主动性，吸引学生的留意力，整节课我利用精致的课件，激发学生的爱好。“猜谜语”也是一年级学生这个年龄的小挚友最喜爱的，所以