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教师教育教学感悟的随笔
老师***的源头活水是对教育、同学的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好同学、感动同学的心灵、促进同学的成长和转变。让我们一起来看看老师教育教学感悟随笔吧。
老师教育教学感悟随笔一
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教师教育教学感悟的随笔
老师***的源头活水是对教育、同学的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好同学、感动同学的心灵、促进同学的成长和转变。让我们一起来看看老师教育教学感悟随笔吧。
老师教育教学感悟随笔一
从事教育十几载，从不敢懈怠，由于教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影响一个人的一辈子，它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运，见****老师感悟随笔。所以，每时每刻都对自己从事的工作布满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚，一路走来，总在反思，在这里，我愿采撷思海浪花里的那么两三朵，全为抛砖引玉，以与各位教育同仁共勉。
老师的***源于对同学的爱
老师***的源头活水是对教育、同学的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好同学、感动同学的心灵、促进同学的成长和转变。一个缺乏爱的老师就不行能充分理解人性。这样的老师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的才智和灵感;这样的老师，不会爱惜、敬重同学的人格，缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，如同池塘之于水，没有水，便不能成为池塘;没有爱，便不能称其为教育。
所以，老师的***源于对同学的爱，源于对教育的喜爱，只有这样的老师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求，才能够精益求精，用心于自己的课堂教学，吃透教材、熟识教案、了解同学，正真成为教材文本和同学的“知音”;才能够每天精神兴奋、心情饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养同学的心灵。
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老师的幸福源于教育抱负
老师幸福是个人需要满意与潜能实现而获得的体验。老师有生理的需要，即物质生活的保障;心理的需要，期盼敬重和爱的滋润，渴望心灵自由的空间;社会性的需要，有自我实现的幻想和追求，需要得到满意，老师才可能营构幸福的教育人生，凸显主体生命的意义。
做为老师，当你对自己清楚而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福：当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那是一种幸福。老师的幸福写在同学仔细的作业本上;老师的幸福盛在同学满足的答卷上;老师的幸福，堆在家长布满谢意的脸上;老师的幸福是看到同学的毕业证书上，是节假日收到同学送来的温馨贺卡和溢香鲜花
只有那些始终往前走的老师才能跟上教育幸福的脚步;只有那些勇于付出的老师才能抓住教育幸福的时间;只有那些擅长不断进去的老师才能登上教育幸福的天堂，只有那些执着追求教育抱负的老师才能真正体验教育的幸福。
老师的微笑源于学会享受生活
老师有了微笑，才能有师生心灵之间的沟通和沟通，才能使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。
老师的微笑，是一种乐观的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热忱，是对将来布满着无限的盼望;而这些，恰恰是对同学的一种潜移默化的教育;洒向同学，也滋润着老师自己的心田;抚慰着同学，也愉悦着老师自己的心田。
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