文档介绍：(18、鸟岛)
《18、鸟岛》
作者：YL 发表时间：2004－4－29 阅读次数：322
【教学要求】
1． 正确、流利地、有感情地朗读和背诵课文。
图文对照，进一步理解课文内容，教育学生爱鸟、护鸟。
【教具准备】
教学挂图、生字卡片。
【教学过程】
一、复<br****br/> 1． 抽读生字卡片。
2． 听写：密密麻麻、建筑、人类、伸手、养育。
二．新授。
1． 教学第 1 自然段。
（1） 指读第 1 自然段。
（2） 你读动了什么？
（3） “闻名中外”可以换什么词？（中外闻名、世界有名——）
（4） 用赞叹语气读第 1 自然段。
2． 教学第 2 自然段。
（1） 自己轻读第 2 自然段。
（2） 这个自然《纸》教学设计
一、学****目标
1．会认十九个生字，写好十个字。
2．了解“便宜、质量、方便、自豪”等词语意思，积累部分词句。
3．用普通话正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。
4．了解纸发展过程，了解到纸发明是我国古代人民聪明智慧结晶，增强民族自豪
感。
二、教材赏析
《纸》这篇课文以母女对话形式讲述了纸发展过程。小丽在影片中看到，“古时候
书是用竹片做”，感到很奇怪，“这是怎么回事”，通过妈妈耐心地回答，使小丽知道纸
产生由来。由此激起强烈民族自豪感。
纸产生过程本来是一个说明性很强话题，这篇课文以女儿提问妈妈回答方式轻松表
述出来。
在纸发明以前，我国古人曾用过多种物质来做书写材料，“把文字刻在龟甲、兽骨、
青铜器、石头等上面”，后来又把字写在竹片、丝织品上，显然竹片、丝织品比甲骨等
适用，但它们也有不足之处。“竹片那么重，带着它多不方便哪”，丝绸倒是轻便，可价
钱太贵了，“一般人用不起”。经过千百年探索、实践，我们祖先发明了造纸术，到东汉
时，蔡伦改进了造纸技术，发明了一种便利书写材料，这就是“纸”。纸材料来源丰富，
生产方法也比较容易，造纸生产得到发展，从而不只是皇家贵族有纸用，劳动人民也有
了足够纸张，“用纸人多了起来”。纸发明是中华民族骄傲，是引以为自豪，后来传到国
外，在国际上影响非常大。“我们祖先真了不起！”
三、教学建议
（一）课前准备1．布置学生准备各种纸实物，了解纸用途，了解新型纸。
2．布置学生查阅资料，了解我国古代四大发明。
（二）可以采用不同方式激趣导入，如：
1．我们每天都在使用纸，读书、写字、看报，作画……你知道它是怎样发明出来
吗？
2．看课件画面：
（大意：西汉时，文学家东方朔给汉武帝写了一篇奏章，用了三千多根竹片，由两
个武士抬进宫中，汉武帝看了两个多月才看完。）
（三）自主读文、识字
1．、学生自由轻声读课文，边读边划出自己不认识字，并想办法认识这些字，读准
字音。
注意纠正字音：
“便”在“方便”一词中读“BIàN”，在“便宜