文档介绍：《狐狸分奶酪》教学设计
教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2016 年版
教学内容来源： 小学二年级语文（上册）第八组
教学主题 ：《狐狸分奶酪》
课时 ：2 课时
授课对象： 二年级学生
《狐狸分奶酪》教学设计
教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2016 年版
教学内容来源： 小学二年级语文（上册）第八组
教学主题 ：《狐狸分奶酪》
课时 ：2 课时
授课对象： 二年级学生
设计者： 郑州市二七区德化街小学窦晓英
目标制定的依据
1、课程标准的相关要求：
（1）.认识 12 个生字，会写 8 个生字。
（2）.积累“开始、起始”等词语。
（3）.读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。 2、教材分析
《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸 趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小 熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪 都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。这 个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
3、学情分析
二年级学生经过一年级的学****已经掌握了许多基本的语文知识，并明白了 一些浅显的道理，本节课在此基础上，通过故事的形式让孩子通过自己的思考来 明白一些更深刻的道理。
学****目标
1、会认识“捡、酷、俩、始”等 12 个新字，会写“奶、吵、急、第”等 8 个生 字。
2、图文结合，联系生活实际，了解“奶酪”拌起嘴、嚷着”等词语的意思；联 系上下文，了解“笑了笑”所隐含的含义，从而体会狐狸的狡猾。
3、了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。
评价任务
评价任务一：认读生字读准字音，正确书写会写生字
评价任务二：读懂课文，理解词义，体会狐狸的狡猾，明白课文的道理。
学****过程
第一课时
一、导入谈话，激发兴趣
同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想 好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾） 今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》 二、初读课文，认读生字，读好长句
1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，边度边圈出难读的字，读给同桌听。
3、认读词语，随机正音。
4、长句练读，把句子读正确读通顺。（完成目标一认读生字读准字音的任务） 三、走进故事，感悟道理
1、这篇课文讲了狐狸干了什么事？
2、再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。
狡猾、聪明、奸诈、善辩（ 完成目标二读懂课文，理解词义的任务） 你从文章的什么地方看出来的？
小朋友，故事中的狐狸是不是够狡猾的？狐狸一口一口吃掉奶酪。假如，两 只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中 了。狐狸分奶酪的故事告