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高三英语课堂教学的反思
Reflections on English classroom teachi
ng in senior three
编订：今泰学院推荐文档
高三英语课堂教学的反思
Reflections on English classroom teachi
ng in senior three
编订：JinTai College
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高三英语课堂教学的反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
英语的教学工作备受关注，尤其是新课程标准实施以后。新教材
对于教师的课堂教学要求不断提高，同时，新课程在功能、结构
、内容、方式、评价及管理等方面的极大创新，对英语教师也提
出了更高的要求，所以教师从总体上比较难适应新时期的教育和
教学改革的需要。作为教学一线的英语教师是英语教学的关键，
及时和有效的探索、总结和评价是促进英语教学的重要举措。为
了寻求合理有效的教与学的方式和了解目前高三教学的现状，笔
者对本县具有代表性的一些学校的高三英语教学的现状进行广泛
的调查、研究，并客观和科学地分析高三英语教学所面临的问题
和挑战，从而能为有效地提高英语教学寻求一些方法。
2．指导思想与研究方法
调查的指导思想
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xxx 中学制订的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务
教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展
听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力
，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德
、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是
英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精
神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定
基础。在这个目标基础上,
是如何提高课堂教学效益，即如何提高课堂教学对学生综合运用
英语能力的培养和逐步提高。对于基础相对薄弱的农村高三学生
来说，英语课堂的最直接的目标，更是立足基础知识，培养基本
技能。基于以上指导思想笔者对本县各校的高三英语课堂教学课
堂进行了深入地调查.
研究方法
笔者于 20xx 年 9、10 月份的部分时间段分别对本县三所有
代表性的高中：泰顺一中（省二