文档介绍：新版教科版小学科学三年级上册全册教案
教学内容始业教育
教学重点初步认识本学期的学****任务和内容，认识课外需要完成的一些科学辅助学****内容。
展示与教材相关知识和学****方法的前观点，提供已有知识经验基础和学****背景，为我们一起去察看一棵真实的大树，我们肯定有更多的发现。同时把察看到的信息，
用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划展开真实的实地察看活动。）
评论：回教室后每小组互相欣赏各自的察看内容，说说从不同的记录中怎样领悟到察看的大树
是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其余同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
总结：察看一棵树让我们获得了这么多的信息，察看一棵树让我们发现了一个活力勃勃的生命世界，那么，察看更多的树呢？请在课外持续察看不同的树。
板书：
制订察看大树的个人计划
察看内容、察看方法、需要借助的工具
练****设计
后续研究。
在你家周边选择一棵大树，自己确定察看内容，进行察看。
教学反思（根据教学目标反思课堂教学成败及改进策略）
教学重点能尝试经过对树有序的察看描述和比较后指向树木作为生命体的特点。
教学难点比较议论树木的相同之处。
科学观点：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：
教学目标
用各种方法察看一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的察看树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录察看到的现象，能持续关注树木的变化。
新版教科版小学科学三年级上册全册教案
教学过程
教学准备
校园中选定一些大树供各小组察看所需，同时为各小组准备：一张察看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，
一个放大镜。
一、察看树木的方法
总任务：分小组进行察看，每个小组尽量察看不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有察看任务；描述一棵树，完成一篇察看笔记。
分任务：我们所要察看的树长在校园的哪个地方？我们怎么按序次来察看一棵树？（由远及近，由整体到局部）
交流：我们可以用哪些新的察看方法来察看新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、比较法）
比较：我们能比书上的察看记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成察看笔记。）
二、察看记录一棵树
从远处察看整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
从近处有序察看树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上屡次按压，再平捏蜡笔在纸上
涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
让我们一起来把察看到的内容记录下来吧。要写出察看的时间、地址、小组成员。要按察看的序次来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
三、整理我们的察看记录
整理：分小组根据察看记录整理成察看笔记。
描述：分小组描述一棵树：这是我们组的察看记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
比较我们的察看记录，思考、交流：
我们察看了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？
总结：经过深入议论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外持续察看它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科
新版教科版小学科学三年级上册全册教案
学学****栏目内。（对总结的内容须得从学生实际察看的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到
什么程度，书上总结内容仅作样本供参照。）
板书：
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实
练****设计
树的不同之处：
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮圆滑，有的粗糙
结的果实不同样
叶片不同样
请选定一棵你喜欢的大树，在课外持续察看它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来。
教学反思（根据教学目标反思课堂教学成败及改进策略）