文档介绍：小学信息技术评论方案及评论表
小学信息技术评论方案及评论表
小学信息技术评论方案及评论表
曹马小学信息技术评论方案
一、评论目的
掌握好信息技术的基本知识和基本技术是现在时代对学小学信息技术评论方案及评论表
小学信息技术评论方案及评论表
小学信息技术评论方案及评论表
曹马小学信息技术评论方案
一、评论目的
掌握好信息技术的基本知识和基本技术是现在时代对学生的急迫要求。为了在信息技术教课中，以教师为主导，发挥学生的主体作用，指引学生进行研究性学****培育学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学****状况、 操作技术转变的状况进行评论， 以促进学生在信息技术课的学****中养成优秀的行为****惯。 经过评论激发学生的学****欲念，促进教师反省和改良教课方式，适应学生的年纪特色、心理特色和思想需求。
二、评论原则
评论方法多样化
《信息技术》 不可以只依靠书面测试和操作技术评论学生，要运用多种方法进行教课评论，如：面试、口试、讲堂察看、课后访谈、比赛、操作性考试等，充足发挥评论的激励作用。
评论时间全程化
《信息技术》 课的教课评论不可以仅在学****过程结束后进行，而应当陪伴于教课的全过程，既要有终结性评论，更要着重过程性评论。要重视学生在每一阶段的学****表现，实时总结，实时进行评论。
评论主体多元化
要注意教师的评论、学生的自我评论，学生间的相互评论相联合，让学生家长和社区相关人员参加评论过程，建立学校、家庭、社会各界共同参加的评论系统。
三、评论内容
《信息技术》课要点查核学生的基础知识、 操作技术、实践能力、合作意识。学****评论分为认知能力评论和操作实践能力评论。
认知能力评论，是评论学生在小学信息技术课教课内容的要求范围内，对相关信息技术内容的认识和初步理解能力。 各年级的观察范围，应依据教材所规定的内容和要求来确立。
操作实践能力评论， 是评论学生在小学信息技术课教课内容的要求范围内，在认知基础上的操作能力和实践能力， 并把信息技术的学****与其余学科的学****有机地联合起来。
四、评论方法
学生学****评论经过讲堂察看评论和阶段性评论两种门路进行。 见
下表：
小学生《信息技术》阶段性评论表
小学信息技术评论方案及评论表
小学信息技术评论方案及评论表
小学信息技术评论方案及评论表
项目
知识
技术
操作技术
姓名 ________ 班级 ______
学年 ______学期
内容
自评
自评
师评
家长评
掌握《信息技术》
优
良
一
优
良
一
优
良
一
优
良