文档介绍：小学思品教课反省
小学思品教课反省
小学思品教课反省
小学思品教课反省
篇一：小学思品 >教课反省
经验是在实践中不停累积和总结的。对教师而言，在教课活动中对各个问题的两面都加以仔细地剖析和教课方法，培育学生的自主、创新意
识。在全教会精神的引导下，本课的学文明理，我让学生看完蛋蛋的 >故事此后，谈谈自己知道了
什么，鼓舞学生当小老师，勇敢地帮助蛋蛋更正不卫生的****惯，这有力地培育了学生的口语表达
能力和思想能力，同时也达到了自我教育、相互帮助的目的。辨析导行中，让学生进行自夸和自我责备，建立楷模。对一年级的孩子来说，这是一个让学生学会自我教育的时机，老师较好地办理了教师主导和学生主体的关系问题，把学****的主动权交给了学生。
4、讲堂教课构造合理，教课手段先进。本课教课分为“看故事导入——明理导行——评论总结”三大多数，每个环节牢牢相扣，层次清楚。多媒体课件的引入，大大激发了学生的学****兴趣，有益于教课目的的达成。如形象生动的小故事，朗朗上口的儿歌，轻盈开朗的音乐和舞蹈，让学生在快乐的活动中明确了讲卫生的内涵，渐渐建立起讲卫生的梦想，使思品教课的思想性与兴趣性有机地联合在一同，充足调换起学生学****的踊跃性。讲堂时间合理，有效地保证了教课任务顺利达成。
同时也看到，作为一名教师，从事思品教课的时间尚短，还处在学****研究阶段。所以，教课中也存在一些不足之处，有待改良。如还应增强对教材深度和广度的研究，教课的形式还需不停的创新，使之更有益于思品课的教课。这些将在此后的教育实践中不停学****总结、提升。
总之，这节思品课，既有表现思品教课中实行素质教育的创新之处，同时也反应了自己尚需努力改良的地方。我将在此后的教课中，虚心听取同行教师的建议、建议，勤苦磨炼，确实提升自己的教育教课水平，使自己成为一名全面的思品教师。
篇二：小学思品教课反省
小学思品教课反省
小学思品教课反省
小学思品教课反省
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。过去旧教材在知识内容安排上侧重于知识系统上的完好性，次序性，对学生学****思品的兴趣重视不够，教课完好按教课纲领的要求进行，教师以教材为根本。讲堂上以教师为中心，学生围着老师转，检测评论学生学****手段单调，以考试来定“乾坤”。
中以升要点高中中考为指挥棒，高中以升大学高考为指挥棒，这类现象不知还会连续多久。此刻教课新改革已经开始，她就象一缕清爽的春风吹遍了校园内外。新教材不单重知识内容安
排，更侧重了学生非智力要素的发展，学****兴趣的培育。如六年级第一单元《融入重生活》，不单让学生与思想道德交朋友，并且让学生用思想道德规范自己的言行。真实表现了学生是学****的主体，以理寓情，以情导行，激发了学生学****思想道德的热忱，引诱学生发现：思想道德课就在我们的身旁，思想道德课源于生活又服务于生活。学生不单学得会还学得轻松，感觉到思想道德课的魅力。听科学家的故事，看历史人物，说身旁的现象，培育学生了学****兴趣，打破已有的教课模式。新课改新教材新讲堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。
在新课悔过程中我清楚看到：全部刚才开始，此后的路还很长，此刻的教师难当了。我们不可以肓目乐观，肓目追求老师与学生的表面同等，我们的教改任务还很艰巨，任重而道远。新的教课