文档介绍：小学英语课教课反省
小学英语课教课反省
小学英语课教课反省
小学英语课教课反省
小学英语课教课反省 1
复****是我们平时英语教课的一种基本手段， 也是帮助学生建基础以后， 并且对所学单词、 句子等掌握得较好时才
行。针对不一样的教课内容采纳不一样的教课方式能使讲堂表现出多
姿多彩的氛围， 也能够调换学生的情绪， 充足发挥学生的学****自
主性，活跃讲堂氛围，提升学****效率。
小学英语课教课反省 2
教课要突出学生的主体地位， 倡议学生自主学****快乐学****和研究。
作为新聘教师， 宫老师在课后从不一样的方面做出了指导： 值得必定的是：基本功扎实，讲堂设计奇妙，经过复****旧知，掌握
学情过分，为下边的教课作了铺垫，有新的教课理念，教师的主
导作用发挥的不错， 在教课中关注了学生的个体差异， 帮助学生打破难点，活动形式多样，做到了学致使用。但自己自己又存在
一些需要注意的问题： 第一，个体活动优秀， 但发音 November 有问题。课后作业部署有难度，学生没有理解作业的要求，和学生
沟通没有当面， 掌控讲堂能力还需要进步， 我们要充足调换学生的踊跃性，主动性。要注意信息加工，逐渐促使故事的阅读能力。
回首这堂课，我***导入，学生踊跃性倍增，我将兴趣教课
贯串一直，层层递进，让学生在情境中学，活动中练，鼓舞学生
勇敢表达， 关注学生差异， 给学生同等的表现时机。 Pair work 、
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group work 让学生在小组活动中互相学****学会与他人合作。
在讲堂上用***，童心，爱心，尊敬发展学生的主体意识。
这堂课内容相对简单，我运用了以旧带新，精讲多练的 ' 原则，过渡自然突出要点，分别难点，让学生在听闻读演中享受成
功的欢乐。还利用多媒体等教课媒介给学生供给了大批的语言信息，省时省力。在讲堂活动中我先指引学生会说，而后把讲堂教给学生，让学生自己去对话。在小组活动中，让学生自己去经过自己的智慧，编自己的对话。学生乐于参加并踊跃参加。
本节课还存在很多不足之处， 如内容深度不够， 教师语言有些复杂，学生听不大懂。 学生的主体能力仍是没有获得尽可能大的发挥，作为新教师，我会努力和其余老教师踊跃学****在此后的教课中能够获得改进。
小学英语课教课反省 3
一、复****单词课：游戏式
将复****内容经过游戏的方式业达成， 如在复****词汇时， 我采
用活动 A：Last Letter ( 第一个单词的末字母是第二个单词的首字母 ) ，这个活动
游戏规则：学生 1 随意说出一个单词如： girl ，学生 2 能够
接 letter ，学生 3 能够接任何一个以 r 开始的单词，可是不可以重复他人说过的单词， 在这种活动中每个学生的大脑都在进行活
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动，要么想下一个单词能够接什么， 要么考虑他人说的能否重复，讲堂氛围十活跃。
课后我对这种教课方法进行反省， 觉的这种方法固然提升了学生的踊跃性，氛围活跃，但因为班上人多，同学讲话的时机就极少，这样讲堂进度就显得太慢。经过反省，我对这种游戏经过改进，把 1 个学生说单词开头，改成小组同时比赛，让小排头出单词，小构成员轮番接答， 每组选出一个同学把小组想出的单词写在黑板上。 经过改进后的这种游戏方法， 使同学们讲话的时机提升十几倍。 而老师真切起到了指引的作用， 重要的是老师应当利用好课上的最后的 10 分钟，擦掉重复的单词再让全班同学读背大家写出的单词，并让大家把简单记错或不熟****的单词注明，让学生记录在本上。
这样的复****单词课不权容量大， 氛围好，更重要的是不一样程度的同学都能够真切记着全部知识，并且提升快，印象深刻。
二、自主性合作学****br/>把学生疏为 4 人一组睁开小组自学， 把小组里的学生疏为 1、2、3、4 号，而后提早给每号分派不一样的任务，而后让学生在小组中当老师，睁开一人授课三人听讲的自主性学****br/>针关于这节课， 我进行反省获得以下领会， 经过这节课学生基本能够掌握本单元的所有要点， 授课的同学因为准备的特别详
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