文档介绍：体育课《足球—-—脚内侧踢停球》教学设计
上课地点
足球场
授课老师
肖振中
年级
六年级4班
课型
新授第一课时
班级人数
50
时间
2018年5月15日
教学内容
：学****脚内侧踢、停 × ×
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
★
2。心情愉悦，充分放松身心
4
2＊8拍
场地
足球场1片
足球30个
预计练****密度
40—45%
预计平均心率
120—130次/分
器材
标志杆4个
录音机1个
课后小结
 老师在教学中不能按照自己的才能去要求学生，也不能对学生抱有太高的期望值,应该按照学生的实际情况提出相应的要求、目的，刚开场教授脚内侧传接球的时候,我从语言导入到讲解示范,马上就要求学生分散进展练****经过巡回观察，我发现很多学生动作变形、球到处乱飞，针对这一情况我迅速集合学生,引导学生进展原地踢固定球的练****让学生正确的动作定型，经过这一练****再进展分散练****我发现学生的动作明显改进不少，技术正确性也有所进步。
足球脚内侧传接球教学反思
老师:肖振中
足球运动被誉为“世界第一运动”，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练****的热情比较高涨，但是学生对球的控制才能不是很好，一到练****时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长,针对这一情况，为了进步学生对球的控制才能,进一步的学好小足球技术,我进展了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因:
  第一、学生练****时间少，球感不佳
  由于受时间的限制，从第一节球性练****的时候我就发现了学生对球的控制才能比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练****时间，进步学生的球感，虽然经过多节课的练****学生控球才能有了一定的进步，特别是球性练****的时候球不再到处乱飞乱滚，但这仅限于简单的球性练****对于脚内侧传接球学生捡球时间还是比较多的，紧靠课上的四非常钟远远不够，学生要想进一步的掌握足球脚内侧传接球技术就必需要利用课余时间。
  第二、动作技术掌握错误
  学生和学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、承受才能强的学生，经过老师讲解、示范后能根本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、承受才能差的学生技术掌握也比较慢,而且技术动作也比较容易变形,从而导致传接球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害事故，以脚内侧传接球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练****中那么出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤,所以说掌握正确的动作技能是进步控球才能的前提.
  
第三、学生自我意识太强
  新课标主张“教学要以学生开展为中心,重视学生的主体地位"，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练****开展空间，充分发挥学生的主体地位,但是由于学生自我意识太强，练****时学生会根据主体意识进展练****而不承受老师