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高校教育资源利用效率提升措施
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二、解决对策
面对有限的教育投入，教育物质条件短缺。如何进一步优化配置高校教育资源，努力提高高校人力资源、物力资源和财力资源的使用效率，成为一个亟待解决的课题。
（一）加强监管，防止教育资源过度流失
所谓市场经济就是以市场为基础性资源配置方式。但是我国的高等教育长期施行的是由政府主导的管理体制，政府集中管理高校的资源，即使在教育市场化的今天，高校的教学与管理还是无法摆脱行政化的束缚，“去行政化”已经成为时下教育管理者与研究者的主要论题。高校基本没有自主办学权，从招生到就业，从机构设置到人员编制，从财政使用到校园运行，背后都有着政府管理部门的影子。一方面受国家、政府整体财政的制约，政府对高等教育的投入不足，另一方面丰富的社会资源、市场资源受限于现有的行政壁垒，不能有效引入高校的教学管理过程中来。这种行政本位型的资源配置方式弊端十分显著，容易导致资源配置过程中行政权力膨胀，行政权力大于学术权威，教育资源配置缺乏公开透明，教育的参与者（教师、学生）无法真正地了解资源的使用状况，教育资源的使用得不到有效监督和制约，教育决策和政策制定主要以行政决策为基础，在效果上缺乏科学性和民主性，轻则影响公平、抑制社会参与教育改革发展的积极性，重则滋生权力寻租和***现象，将教育从高高的神坛上拉入到罪恶的深谷。但是，这种行政本位型的资源配置方式还是有其存在的意义的，它有利于政府责任的落实，在问题发生的时候能够清晰地找到问题的源头，其执行过程的规范性有利于提升执行效力。政府有责任加强教育资源的监管，不仅是监管有形资产，对学校的无形资产更需要加强保护和管理；不仅管理部门自身意识到监管的总要性，还应引导学校、教师、学生等利益群体都参与到教育资源监管的过程中来。由于无形的资产具有无形性、独占性、不确定性、使用性等特征，其监管的难度极大，因此，为了有效地避免资产的流失，应该对高校所有资产建立一套有效的管理机制，最大限度地发挥资产应有的作用。
（二）制定校园资源共享机制，提高其利用效率
首先是建立教育资源的共享，在教育经费投入不足的情况下，必须采取固定资源和共享资源相结合的配置方法，有机地将固定资源和无形资源结合在一起，构成统一的系统，提高资源管理的效果。其次是提高物质资源的利用率，如企业需要高校的数据库资源，高校互联资源，专业技术创新理念及实验效果等，高校把其教学、科研、服务社会的潜能充分发挥出来，在保证教学科研的前提下，学校的教室、计算机房、实验室等大型仪器设备、图书馆等设施，实行对整个教育群体开放，对企业急需要的人开放，实现资源共享，提高资源利用效率。通过资源共享可以促进部门之间的关系、提高办学效益。高校还有一项重要的资源就是师资。教师是一所高校的灵魂，教师的自身水平和教学水平直接决定着学校的定位和层次，所以在强调硬件条件的同时，应加强对教师资源和教风建设等软资源的投入。提高教师待遇，重视教师的职业生涯规划和业务培训，以多种激励措施调