1 / 15
文档名称:

咏鹅[2].docx

格式:docx   大小:436KB   页数:15页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

咏鹅[2].docx

上传人:bkeck 2022/5/22 文件大小:436 KB

下载得到文件列表

咏鹅[2].docx

文档介绍

文档介绍:咏鹅
-—小学一年级唱歌课教学设计
教学根本信息
课题
咏鹅
学科
音乐
学段

年级

相关
内容
核心内容:演唱、表现、创造
相关内容:
教材
书名:北京市义务教育教科书音乐一年级下册
出版社:人民唱准每个乐句。
(六)教学流程图:
创设情境导入→完好感受歌曲→分乐段学习→完好学习歌曲→歌曲处理、表现→拓展延伸。
三、教学目的:
情感态度和价值观:通过学习歌曲“咏鹅”,体会“鹅"悠闲自在的形象,让学生体会古诗新唱的韵味。
过程和方法:通过歌曲学唱、创编动作等环节,培养学生自信、自然、有表情的演唱及主动参和表演。
知识和技能:可以按照谱例准确地演唱歌曲,用歌声表现歌曲欢快的情绪。
四、教学重难点:
(一)教学重点:可以通过演唱及律动,让学生感受动“鹅"的音乐形象-—悠闲自在.
(二)教学难点:a乐段和b乐段首句的比照演唱;两个乐段结尾音的音准。
五、教学过程:
(一)创设情境,导入新课:
1、出示美丽的鹅图片.
师:在碧绿的水面上,鹅妈妈带着一群鹅宝宝在水中玩耍,说一说你看到的鹅的样子吧。同学们,看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?
2、齐读古诗《咏鹅》。
(学生有感情吟诵古诗,大屏幕播放鹅在水中悠闲自在的画面)
师:同学们读得很好.《咏鹅》这首古诗是唐代诗人骆宾王在七岁时写的,简单的四句诗就把鹅优美的体态和对鹅的喜欢之情表达出来了。作曲家又给这首古诗谱写上了优美的旋律,大家想听吗?今天我们就来学唱这首古诗新唱《咏鹅》。
【设计意图:用儿童熟悉的古诗直接导入本课,激起共鸣。】
(二)完好感受歌曲
1、(出示曲谱)老师范唱,初步感受歌曲(一次听)
师:你们听,鹅妈妈带着鹅宝宝在池塘里唱起了快乐的歌!仔细听,它们一共唱了几遍?
师:古诗在歌曲中唱了几遍?【按点】
【设计意图】低年级学生听音乐时注意力不是很好,学词歌词的速度也比较慢,所以利用“按按按”互动技术设计这个问题,可以进步学生听力.
生:4 遍
师:那歌谱中为什么只写了两遍,这是怎么回事呢?
师:请同学们观察一下曲谱,快速看一看曲谱中出现了以下哪个记号?
2、反复跳跃记号的演唱
师:谁能说一说这个记号出现了几个?
生:两个。
师:这个记号叫做反复跳跃记号。
师小结:出现了两个反复跳跃记号,所以这首诗唱了四遍。上节课我们在《放牛歌》这首歌中,已经学号,那么这首歌曲演唱的顺序是怎样的呢?
(师指曲谱,引导学生说一说歌曲演唱的顺序)。
3、听歌曲范唱,师指曲谱,学生心里跟唱。(二次听)
(稳固、掌握反复跳跃记号的演唱).
【设计意图】:通过学生自己听来发现歌曲的重复,从而来学号,将音乐知识浸透在学习歌曲的过程中。
4、听辨音区的上下(三次听)
师:这首歌曲一共唱了4遍,哪两遍唱的低? 哪两遍唱的高呢?再来听一听
生:1、2遍低,3、4遍高.
4、为歌曲划分乐段
师小结:根据歌曲音区的变化和情感的开展我们可以把歌曲分为两个乐段,1、2遍的音区较低,表现了鹅在水中悠闲自在的样子和欢乐嬉戏的景象,叫做a乐段,3、4遍表现诗人在观察白鹅在水中嬉戏一段时间后发出的兴奋喊叫声,音区也随之进步,我们叫做b乐段.(课件展示出a、b乐段)
5、比照学习两个乐段第一句的演唱,解决难点。
(1)四分休止符的演唱
师:如今鹅妈妈和鹅宝宝要开场对话了,老师来扮演鹅妈妈,同学们来扮演鹅宝宝。我们先来观察一下鹅宝宝这两次唱的节奏一样吗?

(宝)鹅 鹅 鹅 (妈)曲项 向天 歌
(宝)鹅 鹅 鹅(妈)曲项 向 天 歌
生:不一样.
师:观察一下曲谱。出现了一个什么符号呀?
生:四分休止符。(休止符处模拟鹅低头喝水的动作)
指导第一句中四分休止符的演唱,唱准节奏。(出示完好的第一句)
(2)第二句:听到小鹅的呼唤,远处又游来一群美丽的小鹅,看到这么多伙伴,小鹅兴奋极了,于是它又升高5度来演唱,表达它对新伙伴的欢送。
随琴轻声唱一唱。注意鹅宝宝的演唱要连接,提示音准。
(3)分角色演唱,互换。
(4)两个乐句比照唱一唱。
6、师生接唱,完好演唱歌曲。
如今我们跟着音乐唱一唱,刚刚学会的这两句你们唱,其它不会的地方我来唱。(完好听伴奏)
【设计意图:在情境中,,帮助学生完好感受歌曲。】
(三)学唱a乐段
师:刚刚我们随着音乐把这首歌曲完好的演唱了一遍,同学们和老师配合得不错。如今我们来看a乐段,请同学们先来听一听,a乐段演唱的这两遍当中一样吗?
生:不一样,多了鹅鹅鹅
2、学习歌曲念白部分的节奏
3、师:同学们听得非常准确。看,远处来了一大群鹅,心情