文档介绍：四年级《拍毽子》教学设计
莆田市荔城区麟峰小学 陈建燕
教材分析
拍毽子是我国的民族民间体育活开工程之一，也是小学生非常喜欢的一项体育活动,学生在学练过程中学习和体验我国民族民间体育活动，开展学生身体的灵敏性、柔韧性、协调性，时空感
四年级《拍毽子》教学设计
莆田市荔城区麟峰小学 陈建燕
教材分析
拍毽子是我国的民族民间体育活开工程之一，也是小学生非常喜欢的一项体育活动,学生在学练过程中学习和体验我国民族民间体育活动，开展学生身体的灵敏性、柔韧性、协调性，时空感和控制肢体平衡等才能,激发学生热爱祖国传统体育文化的情感，培养学生爱国主义精神.
学情分析
四年级的学生活泼好动，富于想象,有较强的求知欲和表现欲,拍毽子教学，学生零根底，通过一课时教学可以掌握的相对较少，本节课是毽子单元第二课时，学生在根本掌握正手握拍方法后，再学习其它花式和创编毽子练习，有利于激发学生的创新意识和求知欲望，在交流互助中得到启示和锻炼，培养学生团结合作精神。
教学目的
（一）知识和技能目的：让学生能理解毽子的拍法，和其锻炼价值，进一步掌握正手拍键子的根本技术,体验毽子活动带来的快乐.
(二）体能目的：通过拍毽子的教学，开展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质,进步学生身体根本活动才能。
(三）情感目的：激发学生的运动兴趣，培养学生的创新意识和团结合作的良好品质。
教学程序
(一)开场热身部分
热身部分通过绕着毽子跑操和动感韵律操进展热身，充分活动各关节，为主教材拍毽子做好充分的热身和心理准备。
(二）学习进步部分
主教材拍毽子教学，我采用鼓励的方法,循序渐进原那么,，使教学内容具有兴趣性和娱乐性，培养学生的兴趣，拓展其视野,对于技能掌握待优生采用鼓励重点指导、互帮互助、结对子等方法让其获得进步。进步了互相关注和合作的才能,到达有效教学的目的。
（三）恢复整理部分
老师使用优美的音乐旋律做伴奏，配合轻柔的舞蹈动作，师生共舞让学生陶醉在美的享受中,消除紧张运动带来的疲劳，到达身心放松的目的,师生分享收获、交流心得，完毕本课。
教学效果预计
1、在动作技术上，预计90%的学生根本掌握正手握拍拍毽子的动作，做到拍毽子动作协调，反响灵敏。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度为40％左右。
3、教学中可能出现的问题及解决预防方法：
教学中可能出现学生之间间距不够，解决对策：在教学拍毽子时，老师应教会学生选择好场地，学生之间应保持足够的间距，防止发生意外.
队长将器材送回器材室
班级：四年级 人数：40 第二课时 执教者：陈建燕 指导老师：杨建国
教学内容
拍毽子
2、游戏:持毽对垒
重点：手臂的摆动方向和脚步的挪动
难点：拍毽子的力度和拍毽子的时机
教学
目的
（一）知识和技能目的:让学生能理解毽子的拍法,和其锻炼价值，进一步掌握正手拍毽子的根本技术，体验毽子活动带来的快乐。
（二）体能目的：通过拍毽子的教学，开展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质，进步学生身体根本活动才能.
（三）情感目的：激发学生的运动兴趣，培养学生的创新意识和团