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2022年教师业务理论学习总结范文
2022年老师业务理论学习总结范文 教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的老师，一个重要的标记，就是要有丰富的教育教学理论学问。假
2022年教师业务理论学习总结范文
2022年老师业务理论学习总结范文 教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的老师，一个重要的标记，就是要有丰富的教育教学理论学问。假如没有必须的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有根本相识，甚至连根本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强老师教育探究的理论学习，创立学习型组织，总结
一、加强学习，提高相识，增加老师的理论意识
我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与老师研讨相结合、外地经历与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，刚好总结。
二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处
1、建——即建立健全学习制度，每两周举办一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位老师理论学习做到六个有：有学录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化老师理论学习的自觉性。
2、定——即定学习任务〔学习内容〕。依据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地支配学习内容。每位老师在学习中，谨慎联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研严密结合起来，推动素养教育。
3、带——即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体老师树立学习的典范，营造良好的“讲学习、增素养”的深厚气氛。
4、引——即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求老师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而到达提高理论学习的实践价值。
5、激——即通过各种途径，激发老师理论学习的主动性和踊跃性。学校把理论学习做为接着教育的重要内容与评优、晋级、嘉奖结合起来，通过科学的评价和正面鼓励促进理论学习的制度化，激发老师理论学习的更大热忱。