BSO高中一年级历史第3课古代 印度课件.ppt

文档介绍：第3课古代印度
古代印度文明的起源
古代印度地理位置、地理环境和土著居民
(P10小字)
印度不同人种
18世纪,欧洲语言学界发现古代印度雅利安人所操的梵语和希腊语、拉丁语、日耳曼语、斯拉夫语等具有共同之处,遂用“雅利安语”来概括上述相互有关的语言(现通称印欧语系语言),其后有些人便据此错误地假定,所有使用“雅利安语”的古代或近代民族必然源出同一祖先,即所谓的“雅利安人”。
19世纪,欧洲文献中将“雅利安人”作为操雅利安语的各族民众的总称,这是很不科学的。近代种族主义者,尤其是德国法西斯分子,更是胡诌“雅利安人”是“高贵人种”,并以之作为对犹太人、吉普赛人和其他一切“非雅利安人”进行种族排斥和种族灭绝的理论依据。
1、雅利安人征战过程:
A、恒河流域:灌溉农业。
B、从氏族公社到奴隶制国家。
C、种姓制度的管理方式。
2、怎么知道这一征战过程?
吠陀及解释吠陀的梵书。
一、吠陀时代
(公元前14—公元前6世纪)
思考
利安人怎样用种姓制度来维护自己对印度的征服?
为了维护种姓制度,统治集团编了一个神话:诸神在分割原始巨人普鲁沙时,其嘴、手、双腿、双脚分别化成了一种种姓。
(婆罗门)
嘴
手
腿
脚
(刹帝利)
(吠舍)
(首陀罗)
统治阶级
被统治阶级
二、种姓制度
1、划分的依据:
征服者与被征服者;征服者内部分化。
吠舍:从事农业、畜牧业、手工业、商业为主
婆罗门:从事宗教事务
首陀罗:从事农、牧、渔、养猪业以及其他被认为低贱的职业。
刹帝利:从事国家军事、行政事务。
材料1:一对不属于同一种姓的年轻恋人,由于相爱,竟被家人吊死在自家屋顶上。
材料2:有印度学者认为“在印度社会中,一个人可以放弃一切,但放弃不了种姓观念。”
2、种姓制度的特点:
职业世袭、内部联姻,权利地位生活的差别。
3、种姓制度的影响?
A、社会隔阂
B、阻碍社会成员流动,
C、民族安于现状,不适应现代化。
产生:
背景:
政局动荡;社会矛盾尖锐
社会地位变化。
创立者:
乔达摩·悉达多
时间:
公元前6世纪
教义:
众生平等,忍耐、顺从,追求“涅磐”境界
三、佛教的创立与传播
佛经:三藏经(经藏、律藏、论藏)