文档介绍：小学体育武术课教学设计和反思
庙坡九年一贯制学校 吴雪
一、教学内容：
1。武术的起源和功能。
(拳、掌、勾)、根本步法（马步、弓步、仆步、歇步、虚步）。
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二、教学小学体育武术课教学设计和反思
庙坡九年一贯制学校 吴雪
一、教学内容：
1。武术的起源和功能。
(拳、掌、勾)、根本步法（马步、弓步、仆步、歇步、虚步）。
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二、教学目的：
；会做简单的手型、步法及组合动作.
2。通过学生观察、模拟、互相交流、尝试学习，进步参和活动的意识和互帮互助的才能.
3。培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神.
三、教学重点、难点
教学重点：手型、步法及组合动作。
教学难点:动作道路明晰,手形、步形正确到位.
教学步骤：
一、出示课题:
  1、教学常规
 （1)。用武术的抱拳礼引出课题——武术课。
 （2）。简单介绍抱拳礼.
 （3）。引导学生用武术的“抱拳礼"向老师问好。
(设计意图：对学生进展武德教育，武德教育应从“抱拳礼"开场。）
2、武术的根本知识
（1）武术起源于什么地方？
   武术起源于我们中国，武术在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期消费、，其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、，它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象才能，让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的部分和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精华，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好的根底.
（2).武术的功能:强身健体,自我保护、见义勇为等！
（3）你们都知道哪些武术明星？
(设计意图：通过演示，让学生理解武术的起源和功能；通过设问:你们想不想成为武术明星？来激发学生学习武术的兴趣。从而为武术根本动作的学习打下根底.）
二、武术的理论知识
  
1、根本手型：
教学方法：
（1）出示课件：老师讲解示范拳、掌、勾动作（在搏击操的根底上，老师标准拳的手型，引出掌和勾的手型教学）.
  拳：五指卷紧，拇指压于食指、中指第二指节上。
  掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾:五指第一指节捏握在一起,屈腕。
（2)学生跟着画面自主学习拳、掌、勾根本手型。
（3)老师强调根本手型动作
2、根本步法
教学方法：
(1）老师讲解示范弓步、马步的动作要领。
（3）学生自主练习，老师巡回指导.
  目的：
    进一步稳固练习根本手型和根本步法，使学生能更好的掌握。
         
(1）学习预备式：并步抱拳
动作要领：两手握拳抱于腰间,拳心向上，挺胸收腹，夹肘。
（2）马步   
（3)弓步
（4）仆步
（5）虚步
（6）歇步                 
老师讲解示范后,学生集体演练，老师巡回指导。
     
三、归纳总结，课后延伸
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