文档介绍:小学体育武术课教学设计和反思
庙坡九年一贯制学校 吴雪
一、教学内容:
1。武术的起源和功能。
(拳、掌、勾)、根本步法(马步、弓步、仆步、歇步、虚步)。
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二、教学小学体育武术课教学设计和反思
庙坡九年一贯制学校 吴雪
一、教学内容:
1。武术的起源和功能。
(拳、掌、勾)、根本步法(马步、弓步、仆步、歇步、虚步)。
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二、教学目的:
;会做简单的手型、步法及组合动作.
2。通过学生观察、模拟、互相交流、尝试学习,进步参和活动的意识和互帮互助的才能.
3。培养学生对武术的兴趣,崇尚武德的精神.
三、教学重点、难点
教学重点:手型、步法及组合动作。
教学难点:动作道路明晰,手形、步形正确到位.
教学步骤:
一、出示课题:
  1、教学常规
 (1)。用武术的抱拳礼引出课题——武术课。
 (2)。简单介绍抱拳礼.
 (3)。引导学生用武术的“抱拳礼"向老师问好。
(设计意图:对学生进展武德教育,武德教育应从“抱拳礼"开场。)
2、武术的根本知识
(1)武术起源于什么地方?
   武术起源于我们中国,武术在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期消费、,其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、,它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象才能,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的部分和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精华,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的根底.
(2).武术的功能:强身健体,自我保护、见义勇为等!
(3)你们都知道哪些武术明星?
(设计意图:通过演示,让学生理解武术的起源和功能;通过设问:你们想不想成为武术明星?来激发学生学习武术的兴趣。从而为武术根本动作的学习打下根底.)
二、武术的理论知识
  
1、根本手型:
教学方法:
(1)出示课件:老师讲解示范拳、掌、勾动作(在搏击操的根底上,老师标准拳的手型,引出掌和勾的手型教学).
  拳:五指卷紧,拇指压于食指、中指第二指节上。
  掌:四指伸直并拢,拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾:五指第一指节捏握在一起,屈腕。
(2)学生跟着画面自主学习拳、掌、勾根本手型。
(3)老师强调根本手型动作
2、根本步法
教学方法:
(1)老师讲解示范弓步、马步的动作要领。
(3)学生自主练习,老师巡回指导.
  目的:
    进一步稳固练习根本手型和根本步法,使学生能更好的掌握。
         
(1)学习预备式:并步抱拳
动作要领:两手握拳抱于腰间,拳心向上,挺胸收腹,夹肘。
(2)马步   
(3)弓步
(4)仆步
(5)虚步
(6)歇步                 
老师讲解示范后,学生集体演练,老师巡回指导。
     
三、归纳总结,课后延伸
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