文档介绍：小学英语教学案例设计
清泉小学:张伟
学情分析：
我校六年级两个班,从上学期他们的学****情况及知识技能掌握情况看,根底知识不结实，灵敏性差，两极分化比较严重,。当然也有一小学英语教学案例设计
清泉小学:张伟
学情分析：
我校六年级两个班,从上学期他们的学****情况及知识技能掌握情况看,根底知识不结实，灵敏性差，两极分化比较严重,。当然也有一部分学生的才能确实很强，能独立认真的完成个知识点涉及的任务。可让他们去帮助那些学****才能较弱的同学,起到“小老师"做用。同时也要进一步利用互助小组的成功经历，让学生全面进步。
教情分析：
话题：Writing
课题说明：自编的一篇写作
学生情况说明：本案例适宜小学六年级学生
1、全面进步学生学****写作的主动性和积极性;
2、使学生转变观念，认识到写作事实上就是平时知识的积累和运用。认真学****开展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学****的信心和勇气，抑制遇文那么惧的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学****气氛，使每个学生学有所长、学有所用。
5、让互助小组起到连、帮、带的作用.
Teaching plan
一．The teaching goals:
1. 通过对动词和动词短语的复****让学生理解和掌握根底知识在写作上的详细运用较之以往四、五年级有着不同的形式。
让学生树立攻坚不怕难的思想，运用上虽然有所不同，但事实上就是对根底知识的检查，只是检查的方式更趋于全面。包括单词、短语、.
二．Teaching important points：
在运用动词和动词短语进展正确的写作上，所学的单词必须有一定的根底和使用才能。包括句子、句型的重点之处.
三．Teaching difficult points：
在写作中正确的使用be动词和动词的时态变化。即怎样加“ing".
四．Teaching aids:
Courseware， The tape recorder and tape. The card and single operation.
五．The teaching process:
Step 1： Greeting each other.
1。 Hello everyone! 2. What day is today?
3. Do you like sport？ and so on.
Step 2： I say you do。
,play basketball，swim，fly,dance， and so on。After read name and verbs or phrase.
Simon， Mary ， Lisa , John 、Mike and Smith， Sun Yang. And so on.
Step3。Find out the missing letters.
Eg： c__k， sw_m， pl__，r_n,t_ll, m_ke, and so on。
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