文档介绍：《地震中的父与子》教学设计
第一课时
【教材分析】
《地震中的父与子》是小学语文人教版五年级上册第六组的第一篇课文，课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其《地震中的父与子》教学设计
第一课时
【教材分析】
《地震中的父与子》是小学语文人教版五年级上册第六组的第一篇课文，课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，夜以继日挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。
【教学目标】
1、认识８个生字，会写１１个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。掌握自主学****的方法，提高学生自主学****生字、新词的能力。
2、初读课文，整体感知文章，理清文章脉络。
3、正确、流利地朗读课文。
【教学重难点】
学****生字新词，整体感知文章，正确、流利的朗读课文。
【教学准备】
生字、词语卡片，搜集到的有关地震的资料。
【教学过程】
一、谈话导入
1、师：同学们，在你的家里，你认为谁最关心你？谁为你的成长付出的最多？（妈妈最关心我），是啊，从古至今，赞颂母亲的诗句、篇章数不胜数，母亲用她无私的爱哺育自己的儿女。然而我们却忽略了父亲给予子女的爱。今天我们将共同学****17课，一起感受人世间的另一份伟大的爱——父爱。
2、齐读课题——地震中的父与子（学生自由质疑）
二、自学、感知
1、出示自学要求
（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。勾画生字新词，多读几遍，并给课后生字注音。
（2）默读课文，标出自然段序号。想一想课文主要讲了一件什么事，并尝试按事情的发展顺序给课文划分层次。
2、学生根据自学要求自学课文。
三、检查、交流。
1、出示生字词卡片，指名生逐一认读后齐读。
混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾
被砸 颤抖 洛杉矶 阿曼达 开辟
破烂不堪
2、辨认孪生兄弟（形近字组词）。<指名生口头组词并板书后小老师领读>
混 昔 虚 爆
昆 蜡 墟 瀑
砾 杉 矶
乐 衫 机
肌
3、联系上下文理解下列词语
昔日 废墟 疾步 瓦砾 开辟 破烂不堪
4、指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。
5、学生交流