文档介绍：校园里的号令教学设计
梅花镇朱家庄小学马伟红
教材分析:
《校园里的号令》是小学《道德和法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在教学设计中遵循老师是引导活动型教学的指导者，学生是活动的参和者的原那么。结合实际培养儿童的校园里的号令教学设计
梅花镇朱家庄小学马伟红
教材分析:
《校园里的号令》是小学《道德和法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在教学设计中遵循老师是引导活动型教学的指导者，学生是活动的参和者的原那么。结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，努力创设适宜的活动环境和条件，，引导儿童探究的欲望.
学情分析： 
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新颖感，但对“号令”一词缺乏系统的认识,通过学习潜移默化地去标准学生听到号令该怎样做，重点是上、，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
学习目的： 
1。能说出校园里有哪些号令。 
。
,自己在集体生活中成长了并且进步了。可以体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。
教学准备：
1、老师捕捉校园各种号令及相关图片 
2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令.
学习过程： 
一、谈话导入，感知号令 
在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》(板书：校园里的号令）这节课，我们一起学习第6课《校园里的号令》 
二、图音结合，认识号令 
依次出示校园里的各种号令，(声音、图片） 1。上课音乐  3。体育课哨声 4。消防演练警报 5。播送体操音乐  7。升国旗歌声 
  生：听声音，看图片，依次认识校园里不同类型的号令。 
过渡：孩子们，我们认识了这么多的号令，终究听到这些号令后，我们应该怎样去做呢？ 
三、播放课件，研究号令 
首先我们先来研究研究,听到上课的号令，小朋友们应该怎么做呢？ 
 
2。生联络校园生活实际自主答复，师提出要求：认真倾听，学会总结。 
3。师根据学生答复情况及时评价、引导、归纳（坐姿、学惯用品、规那么要求等） 
4. 师播放下课音乐的课件。
5生联络生活实际去说，师提出要求:认真倾听，学会总结。 
6。师及时评价、引导、归纳（上厕所，准备学惯用品，喝水,玩耍，休息的,放松的，活动的）刚刚小朋友们说的都是我们在教室里上课时应该做到的。
四、边听边做：(国歌，眼保健操、播送体操、运发动进展曲、口哨、手势）
1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来.
（让学生根据学习选择正确的姿势和反响