文档介绍：1磁铁小屋
教学要点：
进展磁铁吸引物品实验，发现磁铁能直接吸引含铁和镍等材料。
教学目的：
使学生尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁只能吸引铁和镍.
使学生根据生活经历,猜测磁铁能吸含铁的物品，逐步进步猜测才能。
使学生在好奇心1磁铁小屋
教学要点：
进展磁铁吸引物品实验，发现磁铁能直接吸引含铁和镍等材料。
教学目的：
使学生尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁只能吸引铁和镍.
使学生根据生活经历,猜测磁铁能吸含铁的物品，逐步进步猜测才能。
使学生在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣.
教学准备：
(1）材料准备：条形磁铁、海绵、毛巾、剪刀、镍块、小铁钉、铅笔、曲别针、橡皮等（按照小组数量准备）。
（2）活动场地：在教室内和实验室内均可。
问题链：
磁铁能吸引什么？
磁铁吸引的物体有什么共同点？
教学过程:
⑴引入活动:老师通过图片创设活动情境,引出磁铁“魔法城堡和“磁铁骑士”，并引导学生发现“磁铁骑士”手中的磁铁宝剑有宏大魔力，能将同学的铁质发卡、金属文具盒吸引过去,。
(2)提出问题:老师帮助学生们明确问题一磁铁能吸引什么？
（3）猜测假设：老师要引导学生根据自己生活中玩磁铁的经历想一想磁铁能吸什么?可以在此时指导学生拿出《学生活动手册》，在第13页的实验表格中用“对 " 和“ 错”进展猜测记录。教学时老师也可以自行添加身边常见的物体,更便于学生联络自己的生活去猜测。猜测后,老师要引导学生进展交流，说说大家的猜测是怎样的,哪些一致,哪些有争议。
（4)实验研究:老师引导学生用磁铁分别去直接吸引这些物体并做记录，实验完毕后，老师引导学生们初步分析实验现象:磁铁都能吸引哪些物体？这些被吸引的物体有什么共同之处？初步发现磁铁能吸铁质的物体和镍块。
（5)调查活动：老师引导学生在教室里帮助磁铁找朋友，找到更多能被磁铁吸引的物体，并把它们记录下来,或者贴上红色圆点等明显的标志，为进一步归纳磁铁能吸什么做好准备.
（6）得出结论：老师带着学生对实验中能被磁铁吸引的物体进展比较