文档介绍：《1 最后的常春藤叶 第二课时》教学设计
涝洲中心小学校 苑华征
教学内容:1 最后的常春藤叶 （第二课时）
教学目的：
1。通过讲解、指导掌握汉字《1 最后的常春藤叶 第二课时》教学设计
涝洲中心小学校 苑华征
教学内容:1 最后的常春藤叶 （第二课时）
教学目的：
1。通过讲解、指导掌握汉字写法，并用“三度法”练****写好汉字根本笔画.
2。运用“四适法”写好每个笔画在汉字中的间架构造安排，使学生把字写的更加匀称美观。
,使学生体会汉字的艺术美，培养学生热爱祖国语言文字的情感.
教学重点：运用“三度四适法"写好六个汉字
教学难点:利用“三度四适法"写好每一个汉字。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、回忆“三度四适法”内容，导入新课
这节是写字课。我们继续用“三度四适法”来学写《最后的常春藤叶》这课的生字。举起小手和老师一起书空课题。（板书课题)请看大屏幕(课件出示生字）读生字并为它组词，其他生跟读。
二、运用“三度"练写笔画，运用“四适"练写汉字构造
（一）你的字音读的非常准确，声音也特别洪亮。为了方便我们的记忆和书写,谁愿意按构造为他们分类。
（生:左右构造:珊 颤 挪;半包围构造:厌；上下构造：艾 筹)
（师:你对汉字的构造掌握的非常纯熟，你把字的构造分的非常准确。)
（二)运用“三度四适法“讨论写法。
同学们，聪明的你们已经把字准确的按构造分类了，如今就让我们发挥小组合作学****的优势，认真观察书上田字格中的生字,说说在书写左右构造的字时，应该注意些什么
？
（小组讨论,汇报成果）
（珊是个左窄右宽的字，写珊时要注意王字旁起笔稍高一些，右边的册字横写长一点。）
师：你认为符合这种书写规那么的字还有吗？
（挪：也是左窄右宽的字,书写时注意“那"两横稍短右上倾斜，耳刀的悬针竖宜长一些。）
(颤：左部要紧凑,右部起笔略低,末笔点长而有力.）
运用“三度四适法”书写汉字。
1。学写汉字“颤”
(1）老师示范写“颤”
同学们你们太会观察了，那老师接下来就用你们说的书写方法来写这个“颤”字。
“颤”书写要领:田字格左上格起笔写点，写横时略向右上倾斜，在竖中线处收笔，在横的起笔处写竖，横中线处收笔，写横折时注意向内稍倾斜，接着写口，口写小一些，横中线上写横。接着写下面这个旦，日写的扁一些，里面的横靠左，最后一横变成提。右面的页起笔略低，撇在横的三分之一处起笔,竖，横折，写撇时要舒展,撇到左侧提的下方，末笔点长而有力。
（2)按照老师说的写字要领,把“颤”字在写字本上仿写两遍。
（3）同桌互评.
（4）根据同桌给你提出的建议把这个字再写一遍，写的时候要防止上次出现的问题。
(5)谁愿意把你写的“颤”字拿到前面展示一下。（实物投影展示两名同学作品)
这是咱班XX同学写的“颤”字，和前两个相比有没有进步？这虽然是一个小小的进步，老师相信只要努力你会有更大的进步。
2.“颤”字同学们写的真棒，那其他两个左右构造的字你有信心写好吗？先看大屏幕的书写演示，课件出示珊 挪的笔顺演示） 你可以伸出小手和它一起