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2022课题研究开题报告范文
2022课题探究开题报告范文
　　一、课题探究的目的和意义
　　目前，在很多农村地区，新课程理念还没有完全被老师们承受，义务教育阶段的英语教学仍旧采纳传统的教学的模式在初中英语写作教学中的尝试》、《初中英语写作三环节熬炼式教学》、《blog在初中英语写作教学中的应用探究》等课题探究报告，可以看出关于初中英语写作教学的探究在国内日渐增多，探究的途径也多样不一，也的确提出了一些比拟有新意的方法。但针对老师如何教的探究比拟多，而对于学生如何学的探究就相对较少。把初中英语写作教学作为整体进展探究的比拟多，而把农村地区初中英语写作教学作为探究对象的就比拟少。即使有一些这方面的探究，也只是纯理论的探究居多，而具有实际操作性的比拟少。因为在现实的英语课堂教学中，英语写作所占的时间相对较少，英语课堂教学总是教师滔滔不绝的讲，学生认谨慎真的记，而忽视了对学生写作思维和学习习惯的造就。

　　四、本课题探究的主要内容
　　1、农村初中学生英语写作现状的调查分析和探究
　　2、农村初中学生英语写作不良习惯的表现及形成缘由
　　3、农村初中学生英语写作学习习惯的有效策略探究与实践
　　五、课题的探究方法
　　1、文献探究法：学习有关写作的根本理论
　　2、调查探究法：开展问卷调查，驾驭丰富的一手材料
　　3、行动探究法：通过老师的教学实践，搜集数据和一手资料
　　4、案例探究法：记录学生的个案并进展分析
　　六、课题探究方案及探究步骤
　　1、打算阶段：XX年6月-12月
　　成立课题组，召开课题开题会议，探讨探究方案，明确探究思路，落实探究任务;了解学生写作现状，组织学情调查和分析，探究学生写作实力造就的内容。
　　2、启动阶段：XX年1月-2月
　　学习有关理论，探究探讨课题的实施详细方案，制定详细行动打算。
　　3、实施阶段：XX年3月-XX年6月

　　依据实施方案和探究打算，组织实施。
　　4、结题阶段：XX年7月-XX年12月
　　做好课题结题的评估，验收和探究成果鉴定。
　　七、预期探究成果
　　本课题预料的突破点：
　　1、通过本课题的实践与探究，能够为广阔的农村英语老师供应一些行之有效的教学方法，也让他们踊跃主动的走进初中英语新课程，不断更新教学观念，变更陈旧的教学方式，切实提高农村初中生英语写作水平。
　　2、通过本课题的实践与探究，能对农村初中学生具有实际的指导意义，能让大局部学生根本养成良好的写作学习习惯，能针对不同阶段的要求写出要点齐全、句子完整、语序正确、谓语动词时态正确、习语搭配符合英语表达习惯、无单词拼法错误的书面表达。
　　阶段性探究成果：
　　学、调查报告、案例分析、探究论文、发表学生英语习作、探究报告
　　最终探究成果：
　　《农村初中学生英语写作学习习惯的造就策略探究》的结题报告、论文集和出版《初中学生英语习作点评》一书
　　八、完成课题条件
　　1、本课题组成员共有五名，均为我校一线骨干老师，具有十年以上的教学经验;第一负责人曾两次荣获区教坛新星称号、曾获得区中小学老师根本功大赛一等奖，具有很强的教研实力;在五名课题组成员中有一名高级老师，其余的均为一级老师;在课题组五名成员中，有三位学校行政人员，有英语教研组长，这些老师敬业爱岗，教研实力突出，事业心强。

　　2、近几年学校的开展较快，教学设备齐全，教学资源配置优越，在教学资料的添置上投入了较大的资金支持。
　　3、在科研手段上，学校网络教室装备了10兆光纤，开通农村远程教育网，课题组成员几乎人手一台电脑，可干脆从网络