文档介绍：高职高专市场营销专业体验式教学研究论文
摘要：本文以高职高专市场营销专业为研究基点，阐述了体验式教学 模式的含义、意义和特点，重点介绍体验式教学模式的教学目标设定、 课程体系的构建、教学活动的设计、实施保障等内容。
关键词：高职高专，市高职高专市场营销专业体验式教学研究论文
摘要：本文以高职高专市场营销专业为研究基点，阐述了体验式教学 模式的含义、意义和特点，重点介绍体验式教学模式的教学目标设定、 课程体系的构建、教学活动的设计、实施保障等内容。
关键词：高职高专，市场营销，专业,体验,教学,研究论文，
本文以高职高专市场营销专业为研究基点，阐述了体验式教学模 式的含义、意义和特点，重点介绍体验式教学模式的教学目标设定、 课程体系的构建、教学活动的设计、实施保障等内容。
高职高专市场营销专业的培养目标是 “以市场需求为导向，以服 务为宗旨，培养出社会需求的高级营销应用技能型人才”。而传统的 理论教学人才培养模式与之相违背，使学生的创造力、想象力、批判 力和思维能力受到限制，约束了学生的个性发展，教学效果微乎其微。 因此，改革势在必行，以体验为手段的教学体系则是摆在市场营销教 学改革和创新面前的重大研究课题。
一、高职高专市场营销专业体验式教学的含义、意义和特点
.含义
营销体验式教学是教师精心设计教学内容， 创设营销情境，将学 生置身于各种真实或模拟的营销环境中，让他们从中体验理论知识、 获得专业技能和实战经验的一种教学方法和手段。
.意义
营销体验式教学符合营销学科实战性质和学生对营销理论感悟 认知不断
完善、提升的要求，可以培养学生学以致用的能力，使学生 成为营销管理和策划专业的技能型人才，为今后胜任管理岗位工作奠 定坚实的基础。
(1)尊重参与者的个性；
(2)发展参与者的能动性；
(3)为参与者打下牢固的基础，为其将来的持续发展做准备 ；
(4)体现师生平等关系一一互动的“你”和“我”的关系，而不 是单纯的“教”与“学”的关系。
二、高职高专市场营销专业体验式教学模式的教学目标设定
体验式教学目标是培养学生综合能力，除了培养学生营销岗位专 业技能素养之外，还包括职业方法能力和职业社会能力两大类，主要
内容为与人交流合作的能力、解决问题的能力、自我学****的能力、信 息处理的能力、数字应用的能力、革新创新和外语应用的能力等。这 些能力使学生能适应岗位的不断变换，是伴随其终身的可持续发展能 力。为了实现既定的培养目标，在编制教学大纲时，课时安排、教学 内容、教学方法、教学评估等都应围绕此目标进行设计，积极构建高 职高专市场营销专业课程体系。
三、高职高专市场营销专业体验式教学的方法
教师与企业营销岗位的工作人员应充分沟通， 基于工作岗位技能 要求并遵照循序渐进的原则，双方一起对教学环节和教学内容进行研
究与探讨。目前本专业主要采用的教学方法有：案例教学法、情景模 拟法、角色扮演法、陶冶情操法、游戏法、翻转法，等等。学生在实 践中验证知识，调动全部感官，全身心地投入，学会动手、学会观察、 学会倾听、学会表达。
教师积极支持和引导学生探索实践，使学生由
“学会”变为“会学”，成为学****活动的主体和知识的主动建构者。
四、高职高专市场营销专业课程体系的构建
体验式教学课程体系的构建应以岗位所需的