文档介绍：《古诗二首·蜂》教学设计
课题:蜂 学科：语文
课时:一课时 版本:教科版
年级：四年级 《古诗二首·蜂》教学设计
课题:蜂 学科：语文
课时:一课时 版本:教科版
年级：四年级 执教者:刘国平
教材及学情分析 :
教材分析：《蜂》，也是一首寓理诗。诗人借引用蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，,发人深省。诗意粗浅易懂。作者想要抒发的情感通过朗读便可明了.
学情分析：本课执教对象是四年级学生，已具有一定的分析、理解和运用语言的才能，对于古诗词的学****并不陌生。因此本次教学我决定以引导为主，使学生激发对无私奉献、不求名利的劳动人民的无限敬意。并通过反复吟诵,丰富学生情感体验。最后通过诗句的鉴赏和比照，读通、读懂古诗及寓意。
教学目的：
1、读通诗歌,感受古诗词文化的博大精深。
2、读懂古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
3、体会诗歌的意境，从而唤起学生的生活体验，激发学生学****古诗的兴趣。
教学重点及难点：
体会诗所表达的思想感情在读通古诗的根底上，反复吟诵、体验情感、体会意境，力求水到渠成的理解古诗寓意.
课前准备：布置学生搜集作者及作品相关资料
教具学具:多媒体课件 图片
教学方法:吟诵 欣赏 体验
教学过程
一、导入新课:
1、今天老师给你们带来了一位新朋友，快看它是谁？（出示蜜蜂图）
2、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？
3、其实，不只老师和同学们喜欢蜜蜂,古往今来的很多文学家都很喜欢蜜蜂,还创作了很多以蜜蜂为主题的文学作品。尤其是诗人更是对蜜蜂情有独钟。今天我们就来学****一首关于蜜蜂的古诗-—《蜂》。
4、板书题目：《蜂》,并指读。
二、初读感知 畅吟古诗
1、介绍作者。
2、请大家自由读一读古诗,注意读准字音,读出古诗的味道.
3、请一名同学读一读。师指点：诗词的读法和文章可不一样。词句含有很强的音乐感,我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急，读出节奏
4、再指一名学生朗读诗歌。读出自己的感觉.
5、你们想不想听一听，古人是怎样吟诵的？（播放课件）
6、在诗人的吟诵中，我们仿佛看到了一只只快乐的小蜜蜂在花丛中采着蜜。在悬崖峭壁上，在花园里，在春风里,只要有鲜花盛开的地方—-，就有这样的一群得意的小蜜蜂，不辞辛苦,无私奉献,让我们叹服，敬仰.
二、逐句诵读 细品古诗
1、我们随着诗人进入诗中，我们会快乐，会伤心，也会忧愁。想一想，诗句中的的哪些描写让你产生了这样的共鸣。
2、读第一、二句诗，谈一谈，从这个“尽"字你读出了什么？
3、是啊，多么勤劳的一群小蜜蜂啊，无论是平地还是山峰，只要是有