文档介绍：《家乡的开展变化》教学设计
教学目的：　　
1、通过调查访问、观察等形式搜集资料，认识家乡的今昔变化；　　
2、在合作、自主、探究的学****过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的才能。　　
3、进一步萌发对家乡的热爱之情,《家乡的开展变化》教学设计
教学目的：　　
1、通过调查访问、观察等形式搜集资料，认识家乡的今昔变化；　　
2、在合作、自主、探究的学****过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的才能。　　
3、进一步萌发对家乡的热爱之情,从小关心家乡的开展，为家乡的开展献计出力。　　
教学重点:通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和开展，萌发对家乡的热爱之情。　　
教学难点：激发学生对家乡的自豪感。　　
教学方法;　　
1、搜集有关家庭变化的图片。　　
2、利用这些知识做成多媒体课件。　　
教学准备：　　
1、歌曲：《谁不说俺家乡好》；　　
2、搜集有关家庭变化的图片等资料。　　
3、多媒体教学设备.　　
教学课时：一课时　　
教学过程:　　
活动一：感受家乡的变化。　　
一、歌曲导入、展示目的
今天,老师能和你们这群活泼得意的孩子在一起学****心情像阳光一样灿烂,我还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。　　
2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）　　
3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗?　　
老师的家乡是过风楼镇的一个小村子,那里以前泥路崎岖，交通非常不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是非常落后，但老师仍然非常热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享?板书课题：家乡的开展变化　　
活动二:家庭生活的变化　　
二、自主探究、合作交流
学生阅读p54-—p59 的内容，观察图片，小组交流完成的统计表。有小组长汇报交流结果。　　
1、衣、食、住、行、用的变化。重点说住、行的变化　　
住的变化：　　
   (1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗?（多媒体出示自家如今住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片),？　　
   （2)你们家的住房有变化吗?是怎样变的?　　
   （3）是啊,许多同学家的住房都变得高大、宽阔、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了宏大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？　　
     行的变化　　
  (1）交通工具的变化　　
   ①老师小时候上学,大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到,，就可以节约很多时间,早早地到校。假设遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走.　　
   ②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。　　
   小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。　　
   ③如今我们是怎么到学校上课的？是家长用摩