《小青蛙》.docx

文档介绍：《小青蛙》
教学目的：
，认识“清、晴”等12个字，认识“疒”1个偏旁，会写“青、清”等7个字和“横折提”1个笔画。
“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。
3。正确朗读儿歌，读出节奏感，理解小青蛙是益《小青蛙》
教学目的：
，认识“清、晴”等12个字，认识“疒”1个偏旁，会写“青、清”等7个字和“横折提”1个笔画。
“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。
3。正确朗读儿歌，读出节奏感，理解小青蛙是益虫，有自觉保护青蛙的意识.
教学重点：
，会写7个字和正确书写“横折提"。
，理解小青蛙是益虫，有自觉保护青蛙的意识。
教学难点：
理解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律.
教学时间：
1课时.
教学过程:
一、猜谜激趣，导入新课
:绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动.（青蛙）
,请伸出右手食指，和老师一起书写课题。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，整体感知
，画出生字词，读准字音、注意字形,画出不理解的词语。
2。自由读课文，认读生字。把画出来的生字,小组研究一下。
三、同伴交流，认读生字
1。出示词语,自由拼读。
2。全班交流。
(1）认读词语，带拼音读词语。
(2）交流识字方法。利用“换一换"、“减一减”、“联络生活”等方法识记生字。
青：它可以和“清、晴、睛、情、请”进展分类识记.（熟字加偏旁）还可以,以字义识记。如：“水清”中的“清”是和水有关；“天气晴”中的“晴”和天气有关；“眼睛”中的“睛"和眼有关；“心情”中的“情”和人的心理活动及感情有关；“请问”中的“请”和说话有关.
气：生气、气势。你会用“生气”说一句话吗?
、去拼音读、开火车读等方式读词语。
，读准字音，读通句子。
四、细读课文,理解感知
,想一想，文中有几句话？
生:三句话。（指生找出分别到哪为一句话）
2。朗读课文第一句，文中的小青蛙长什么样?
（指生说）小小的、大眼睛.
在生活中，你见到的青蛙还是什么样子的？
四条腿、绿衣裳、白肚子……
3。指生读第二句，你从中知道了什么？
生:青蛙保护禾苗，吃害虫,是益虫。
师：在生活中，你还知道哪些益虫？(蜻蜓、壁虎等等）
“保护"是什么意思？文中有个词语和它是近义词，你能找出来么?用曲线标示出来.
生：保护——保护.
，我们应该怎么做?朗读课文第三句.(保护）
5。齐读课文。
.
老师范读。学生自由朗读后,指生读,再齐读