文档介绍：
中学英语词汇学习方法总结
中学英语词汇学习方法总结
在初中英语教学中，单词学习是外语学习中最根本，也是最为重要的教学局部，如何进展词汇教学呢?以下是个人的小小总结，仅供参考！
一、学
中学英语词汇学习方法总结
中学英语词汇学习方法总结
在初中英语教学中，单词学习是外语学习中最根本，也是最为重要的教学局部，如何进展词汇教学呢?以下是个人的小小总结，仅供参考！
一、学生学习词汇存在的问题。
1，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一局部学生往往还用汉语为英语单词注音。
2，在拼法方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼法有着必须的联系。在记忆词汇的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，时时是死记硬背单词与字母的组合。
3，在记忆单词意义的时候，过分留意该单词所对应的汉语意义的记忆，往往完全靠死记硬背驾驭单词。
二、进展词汇教学的有效手段。
。利用图表、实物、动作、手势、肢体语言等教学方法创设一个相当清楚的情景，情景设置要留意真实性，有效性，铺垫不能冗长，要单刀直入，典型，简明，有利于感官干脆感受、理解新授的词义。
、近义词、反义词。在学习某一个新词或词组时，假设该词或词组与从前所学的词或词组意义一样或相近时，老师可引导学生采纳同义、近义联想的方法进展学习，使学生敏捷运用。
。教学中，老师可以创设学生感爱好的学忆。例如，在教学初中英语连接版的时，我让学生扮演对话中的角色，学生表演的很生动，其他的学生那么用心的听，课堂气氛很活泼。课后，大局部的学生都能进展相互对话，对文中的生词也能记忆的很清晰。
。
高年级可利用构词法学问。
1).利用前缀。如教 fair usual学生已驾驭了unfair unusual，要向他们说明前缀un的含义是”against”的意思。
2).利用后缀。如在学生已学过read write 的根底上，指出后缀 –er的含义，学生就很简单推想出reader writer的意思来
3).利用分析合成词的方法。如在学生学过 class 与 room 的根底上，就很自然 推想出 class-room, reading-room 的含义来。利用这种方法可以扩大学生的词汇量。
三、记忆单词的有效方法。
。老师应当教会学生通过音标来记单词。在教完48个音标后，就对音标进展归纳，让学生熟记。