文档介绍：信息与信息技术
一、教学设计
（-）教材分析
“信息与信息技术”第一章是本册的基础，本节课是在前面学****准备的基础上，从理论的角度阐述信息的相关知识，是学生学好后续知识的基础，对培养学生学****信息技术的浓厚兴趣和全面提升学生信息素养是示生活中无时不存在的信息，引导学生通过欣赏，获取感性认识。
创设情境，激发学生的学****兴趣明确学****任务和目标。
尝试探究
建构新知
（20，）

【教师活动】
教师大屏幕展示课件，给出任务，指明学****方法，并指导学生尝试归纳信息的呈现方式、表示方式、分类等。
【学生活动】
⑴学生通过画面来捕捉信息，感受信息，并尝试用语言来归纳信息，体验信息的含义。
⑵通过小组活动整理信息。
【教师活动】
教师进行简单小结，帮助学生梳理知识。
运用发现教学法，通过活动，让学生在任务驱动中，自主探索，通过“尝试一发现”，从感性认识上升到理性认识。

【教师活动】
⑴教师通过播放一段关于一位爸爸和孩子关于天气的对话，并演示课件，适时提出问题，引导学生进行小组探讨：如何获取天气信息，指导学生阅读课本上的“信息载体”部分。
⑵巡回对不同层面的学生给予适度的指导。
【学生活动】
学生在前面体验的基础上，进一步探究获取信息的方式、信息的传递方式，并通过阅读感受信息载体的发展，通过讨论和交流，准确把握信息与信息载体的区别与联系。
通过学生的参与，让学生在自主探究和合作学****中提局自我学****和合作学****的能力。

【学生活动】
⑴故事：药方失传一载体依附性。
⑵游戏：神秘礼物一共享性、时效性、真伪性。
⑶王老师的成绩单一可处理性。
⑷快乐抢答：通过给出：“一传十，十穿百”，“半斤八两”，“家书抵万金”等，学生分小组来抢答，检验学****情况。
⑸学生分小组讨论，并推出优胜小组。
【教师活动】
教师给出总结和鼓励。
通过设疑引发好奇心，通过游戏和抢答，在愉快、和谐的课堂气氛中，学生掌握了所学知识并适时渗透行为****惯和道德情操的教育，促进学生自我探索和自我完善。
4.“议一议”
【教师活动】
大屏幕展示“道听途说”
【学生活动】
⑴阅读故事“道听途说”
⑵分小组讨论：如何获得真实可靠的信息？交流看法，每
通过热烈的讨论增强学生明辨是非的能力，达到培养学生良好的信息情感和信息道德的目的。
环节名称与需时
具体内容
设计意图
小组推荐一人发言。
【教师活动】
教师通过指导学生阅读“道听途说”，提出问题，引发学生思考，巡回指导并参与学生小组的讨论，总结如何获得真实可靠的信息。
双基达标
迁移能力
（12，）
5.“做一做”
【教师活动】
教师通过网上邻居，给出“做一做”，巡回指导，提供三种求助方式：
⑴手中的课本。（自我学****br/>⑵小组成员相互帮助。（协助学****br/>⑶求助老师。（首选前2种方式）
【学生活动】
⑴学生独立完成并参阅参考答案自主测评。
⑵小组长记录并帮助完成有困难的同学完成。
【教师活动】
教师在学生完成后帮助学生梳理知识，对学生进行鼓励。
通过这个平台，检验学生“双基达标”情况巩固所学知识并加深理解