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人教版八年级语文教学工作总结
人教版八年级语文教学工作总结
第一篇
本备课组共五位老师在教育教学工作中，我们团结协作，踊跃开展课改活动，在课改方面，进展了大胆有益的尝试。并取得了必须依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲近挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与造就：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地造就了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用自主与探究解放学生，提高学****效率。
新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。
教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学****死记硬背，机械训练等状况，细致探究教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学****的踊跃性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展缔造性思维。
四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学****目标。
，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。
，留意课文中的联想与想像，了解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学****抒情性语言。
、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增加了语感。
、注释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的思想感情，并