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巩乃斯的马
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巩乃斯的马
本文是关于巩乃斯的马,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
1.教学设计学科名称巩乃斯的马(北师大版语文五年级上册)
2.所在班级情况,学生特点分析
本班有学生32人,男生15人,女生17人,大部分学生对学****有着浓厚的兴趣,但还有及少数学生懒惰,怕动脑。
3.教学内容分析
本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来,对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露,借助于特定的物来表现特定的情感,让读者在对物的感知过程中,自觉地理解文章主题,获得水到渠成的效果。
4.教学目标
(1)认识生字,读准发音,记清字形。
(2)学****抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
(3)感受“巩乃斯的马”的可爱,体会作者追求自由的情感。
5.教学难点分析
(1)学****对“马”的两个场面描写。
(2)体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。
6.教学课时:2课时
7.教学过程
第一课时
一、导入新课:
前面我们学****了《天马》和两篇有关写马的古诗。我们今天要学****的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。
二、提出预****提纲:
1、出示生字词,指名朗读,你对那些词不理解?谁能来解答?你是怎样解答的?
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2、指名朗读课文,课文写了什么?
3、你从第一段中读懂了什么?从那些词句中读懂的?
4、画出文中的比喻句,从这些比喻句中你体会到了什么?这两段描写的什么?(马群奔跑的壮阔场面)
5、你有什么感受?
三、自主学****br/> 学生自读课文,按照预****提纲思考。
四、交流展示
1、“仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻式地在这原野上汇聚了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!……
2、“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。……”
3、作者展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界,生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋,所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是作者在夏日暴雨下