文档介绍：课题
课时安排
课前三分钟
2016年4月22日
猴王出世
全部共二课时第二课时
因吗
一、揭示课题
你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物（孙悟空）
你知道孙悟空打哪来又是怎样成为美猴王的吗今天我们就学****猴王出世》，认识石猴变成美猴王的经过。
二、扫清文字障碍
默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。（关于不理
解的词句，可引导学生经过多读课文、借助说明和查词典解决。）
沟通自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大体认识句子的意思。
比方：课文第一自然段中“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大体知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。
三、初读课文认识马虎
边读边想：石猴是从哪来的又是怎样成为美猴王的
沟通议论。
（一）、认识石猴的由来
自由读第一自然段，认识石猴是从哪儿来的。
沟通。
教
1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
◇理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）
◇提示：这一句交代顽石生成的环境。
2）内育仙胞，一日裂开，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；
夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
◇朗诵并感觉作者运用了排比句，语言精练，初步意会古典名著的语言特色。
◇提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后逍遥自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。
（二）、认识石猴成为猴王的原因
自由读读2～4自然段，画出并理解石猴成为猴王的有关句子。
沟通。
1）“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”
2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛仰头观看，那里边却无水无波，显然亮朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：矫捷可爱。）
3）石猴端坐上面道：“各位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我
如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与各位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王”
用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
学
三、品词析句，感悟人物品质
学生各抒己见，谈谈自己对孙悟空的第一印象。（勇敢顽强、
无私无畏、劣活等皆可。）
，从文的哪些详细的描绘中能够看出他的些个
性、品特点