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高三数学教学反思
高三数学教学反思15篇 高三数学教学反思（一）：
对高中三年的数学教学，特别是高三一年来的复****迎考工作，我们付出了，拼搏了，换来了成果与我们的付出等价吗？得与失详细体此刻哪些方面？我不断地进行总对。他们将过多的时间用在了学****上，不能劳逸结合，不能集中留意力，随着时间的推移他们将对学****数学失去了爱好，放弃了数学从而成为了数学困难生。高三是一个自我学****的阶段，就由于这样过多的同学失去了学****的自觉性，他们失去了老师的监督、家长的监督，过度的放纵自我，时间久了失去的学****的动力，渐渐的成为了学困生。
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随着我国社会的不断进展，经济的不断提高，竞争也将成为社会的主流，这将给每一位即将进入高校的高三同学带来无求的压力，现如今再加上国际局势的不断变化，就业压力的不断增加，这就使得同学们的精神压力在无形中增加，这也就导致了同学们抗拒的心里，以此失去了学****的动力。导致同学成为学困生的缘由不仅仅如此。在家庭方面，现如今很多家长都在忙于自我的事业，大部分的时间与精力都用在了自我的事业上头，陪孩子的时间多少，不能很好的关注孩子的学****成果，不能岁孩子进行监督，不能赐予孩子辅导，这就使得孩子不能取得好成果，尤其在数学这一环环相扣的学科，最终成为了数学学困生。在老师方面也存在必需的缘由，此刻的老师一向实行传统的教育方式，不断地灌给同学学问，不能使同学自我动脑，这将是同学不能更好的理解与理解学问，同时老师们的职责感不强，不能准时的帮忙处于困难的同学，不能准时的帮忙同学解决，时间久了同学就失去了对学****的爱好。仅仅这两方面还不够，社会的缘由也将是一部分。随着我国科学技术的不断进展，我国的高科技产品不断增加，这将使得压力过大的干三同学沉迷，渐渐的失去了学****的爱好，对于数学这一实践性强的学科更加失去爱好，久而久之成为了数学学困生，阻碍了前
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进的道路。
2、解决数学学困生的问题
爱好是最好的老师，仅有真正的使同学对数学感爱好才能真正使他们摆脱学困生。数学是一门实践性的学科，数学这一学科的精髓之处就是它思想的缜密，连贯性强，失去了这两点数学学问很难应用于实际当中。所以要想真正的使同学对数学感爱好就要激起同学们的奇怪 心，在实践的教学当中，要不断的培育同学们的爱好，使他们真正的对数学感爱好，能独立运用数学的学问来解决实际中的问题，体会在学****数学中的乐趣。数学是一门不一样于其他学科的课程，假如单纯的让老师进行讲解，同学是不行能真正理解数学的，要是同学靠自我的思维去解决问题，不断培育他们创新的精神，主动地参加到学****过程中，正确的应对学****中的一切问题。同时要是他们本身意识到社会的残酷，竞争的压力，仅有这样他们才会真正的去学****主动地去开动自我的脑筋，去发觉问题，举一反三地进行学****同时要是他们意识到不能局限于传统的学****方法中，要走出来，结合自身的特点，去查找最适合自我的学****方法，提升自我的数学成果。仅有真正的将出对数学感爱好，真正的融入到数学的世界里，才能真正的去理解数学，使自我成为数学的仆人。
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对于每一个面临高考的高三同学来说，爱好是他们前进的最好的指导老师，同学们的爱好取决于同学们与学科之间情感的联系，同学们拥有良好的爱好能不断地增加他们学****的爱好。所以作为一名老师要不断的激发同学们的爱好。在课堂上老师们要时刻坚持着喜悦的态度，不断地鼓舞同学们，不断给同学营造一个良好的课堂氛围，这将有利于同学们学****爱好的提升，不断提升数学成果。数学是一门浅显的学科，如果想要真正的学好数学就要进一步的去讨论数学，这就要求我们要有足够的求知欲，当然能否真正的学好数学还要依据每个人进展的不一样状况来打算。老师要想真正的使同学们提高成果，激起同学们的爱好就要不断地对同学们的思想进行转变，把学****的重点放在对数学的探讨与讨论上而不是像传统那样过于重视同学们的成果。老师们实行启发式的教学模式也是转变同学们学****情趣的一个重要的缘由。老师们能够摒弃传统的教育模式，转变那种灌输性的教育方式，因人而异的对同学们传授学问，不断激发同学们的学****爱好。传统的教学模式中老师们只是学问的传授者，同学们只是机械的进行听讲，不能单独的讲数学体完成，还需要老师的帮忙，时间久了将会使同学们产生依靠的心里，在考试或者其他老师不在的时候就会手无足措不能很好
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的完成任务。所以，应对这种现象老师要转变传统的教育模式，培育同学们的创新思维与实践本领。所以在今后的教学的过程中，要不断的将日程生活融入到实践的教学中，让同学们在体验生活中的到数学答案，以此来营造一