文档介绍：平定县实验小学—石门口联校教育联盟名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案学校平定县实验小学主备教师戎芳芳交流时间教学内容剪一剪课型新授课三维目标 ,进一步理解图形的对称、平移等现象。 2 .通过用轴对称的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。 ,感受数学的对称美。教学重点利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。教学难点掌握解决问题的策略。教学方法直观演示、比较归纳教学用具课件、剪刀、手工纸等。教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图一、创设情境,激发兴趣 31页“生活中的数学”。 ,并指出它的对称轴。 :“剪一剪”。二、动手实践,探究规律(一)提出问题 :小人有什么特点? :要剪出 4个连续的小人,要从剪 1个小人开始研究。(二)解决问题 1个小人(1)自主操作,组内交流。(2)展示作品,感知剪法。 2个小人。(1)小组合作,动手操作。感悟:两边完全重合才能出现对称轴,有对称轴才是轴对称图形。强调:对称、平移。讨论:怎样折、怎样画、怎样剪? 欣赏民间剪纸艺术作品的美,增强审美情趣。激发强烈的探究欲望。经历“提出问题、解决问题、总结规律”的全过程,感悟对称、平移、旋转在剪纸中的应用价值。让学生体验“由易到难”的研究过程,渗透渗透“化繁为简”的数学思想,掌握基本的研究方法。平定县实验小学—石门口联校教育联盟教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图(2)汇报交流,探究折法(3)探究画法,质疑剪法。①思考:为什么有的同学剪出了两个半个小人? ②质疑:为什么有的同学剪出的两个小人是分开的? 4个小人。(1)独立思考,动手操作(2)汇报展示,交流剪法(三)总结规律 ,体会平移 ,解决问题。如果要剪 8 个小人要对折几次?对折5次可以剪出小人? 三、实际应用,提升认识(一)探究 36页第 12