文档介绍：结构化面试真题（精选）
结构化（中小学）题目解析
【综合解析类】
【考题回顾】一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。你认为这个观点对吗?【参照答案】
表示观点，作业可以帮学生牢固所学知教师应结合课程内容，结合
新课标的要求，选择适合教学方法。第三步：备学生。备学生是课堂教学中进行“个性化”
教学的核心。针对学生的不同性格、气质、接受能力，进行针对性问题设置和活动设计。此
外，设计课程时还要留有充分的空间，以应付不断变化的教学情境，进而保证获得优秀的教
学效果。
【考题回顾】任课老师上课时和学生发生矛盾，作为班主任你会怎么办理?
【参照答案】
表示态度，作为班主任，得知这一情况后，我会立刻赶到教室，以公正公正的原则进行调节，保障教学持续进行。
依据轻重缓急原则进行现场办理。首先，立刻将任课教师与吵嘴的学生劝解开，同时让其他同学保持安静，遵守课堂纪律。其次，和任课老师到办公室里沟通，安抚其情绪，向他致歉，希望他心情平复后可以持续上课，以完成授课为重。再次，对跟老师发生矛盾的学生进行教育。把这位学生也请到办公室，询问详细情况后，让他认识到尊师重教的道理，希望他能先向教师致歉，然后好好持续上课。最后，课后进一步认识和化解矛盾。下课后，
我会根据这次矛盾的起因，进一步对学生进行教育，与任课教师进行沟通，希望他今后可以多包容和理解这些青少年，防备今后再次出现矛盾矛盾。我也会利用班会课时间，对全体学生进行教育，让大家可以尊师重教，并且学会合理表达自己的建议与不满。
【考题回顾】上课时有学生纠错，作为教师，你会怎么做?【参照答案】
教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真致使的。因此我应该接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。
详细应变，解决问题。第一，表扬这名同学，他可以实时指出我的错误，防备其他同学受误导，号召同学们向他学习。第二，立刻对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向
同学们讲解和提问，看大家是否可以理解我重新讲解的内容。第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们致歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们今后持续指出我
的问题。
在课后自我反思，今后要更加着重教学过程中的谨慎性。不断提升自己的专业涵养，
并和学生保持积极互动，实现教学相长。
【考题回顾】作为班主任，对班级的追星现象，你会怎么办?【参照答案】
有自己崇敬的偶像本无可厚非，但若追星方式不当，则可能会致使学生分别学习精力，影响学生学习，甚至会致使部分学生的价值观受到影响。
根据班级情况，恩赐学生实时的指导和教育。第一，个别谈心和教育，认真倾听追
星学生的想法，尊重和理解他们。然后表示希望他们不要放松学业，他们的偶像也会更喜欢学习优秀全面发展的“粉丝”。第二，经过班会加深集体教育。帮助每个孩子树立属于自己
的“明星楷模”，引导孩子们向“上”、向“善”，将“明星”与“楷模”结合到一起，树立正确的明星观。第三，家校协力教育。与家长保拥有效、实时的沟通，防备学生过分参与追星活动，做好监察和引导。
【考题回顾】怎样让学生时刻保持上课的积极性?【参照答案】
让学生保持上课的积极性，有利于促使学生积极参与学习和思考，进而获得更大的
进步。
运用多种方式保持学生上课的积极性。第一，引入竞争。让班级学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、学习知识，让小组与小组的同学之间形成竞争，用竞争刺激学生更加积。第二，实时反响。实时对学生恩赐有针对性的更加详细的课堂评论和反响，让学生
经过课堂可以有显然的进步。第三，丰富教学手段。在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整教学思路，改变教学方法，创立更多的教学用具，引导学生在轻松快乐地气氛中完成学习。第四，加强学习动机。经过家庭教育、班会教育以及课上的教育等，让学生们学
习更加拥有目的，让学生更有目标地学习，进而保证上课的积极性。
【考题回顾】班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办?
【参照答案】
，作为老师我应该重视这个问题，实时予以教育指导。
与该同学深入沟通，单独教育。在维护学生尊严的前提下，与其单独深入沟通，了
解他偷东西的详细