文档介绍：2017新部编人教版二年级语文上全册教案
第1课《小蝌蚪找妈妈》教案
教学目标：
1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；
正确分辩：迎上去追上去游过去；
2、能
3、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在水中，兄弟
有好多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在
树上
3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯平和地称之为“护谷神”。
为了让这位朋友生活得更舒坦、安全些，我们作为他的朋友，应该专心去珍爱关
心他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）
4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。
5、填空后总结：老师理解了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体
都在发生变化。
活动4【练****牢固练****理解内容
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过
了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变
成了一只只能捉害虫的（）。
2．读最后一段。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
第2课《我是什么》教案
【教学目标】
1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
，作者写作用词正确、生动的特点。经过比较朗读，感觉语
文学****的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
【教学流程】
一、游戏开课，激趣入文
（一）聊天引出谜语。说说猜谜的方法。总结：要看完整个谜面。如果看到一半
猜到答案，可以从下文去寻找凭据，不急着说。
（二）师生一起猜两则谜语。重点引导学生，边读边思考答案，随着谜面的逐行
出示，消除错误答案，获得正确的谜底。
谜语一、我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天上来
谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
（三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的时候，我们可以把答
案代入到谜面中念一念，以确定自己的答案是否正确。
（四）师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中，逐行考据。
【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以拉近师生的关
系，创立一个轻松愉悦的课堂。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生没有
学过猜谜的方法，拿到30课，不知道从何下手。以两则简短的谜语下手，让孩
子学会简单的猜谜方法，这方法可以迁移到课文学****中。】
二、初读课文，整体感觉
（一）出示整篇课文，迁移猜谜的方法。
1．今天学****的《我是什么》也是一则谜语，只但是它的谜面比较长。看到这么
长谜面不用害怕，刚刚我们是逐行猜，现在我们可以逐段猜测。
2．逐段出示课文，让学生逐步消除错误答案，最终得出“水”这个答案。
【设计意图课前学生虽然读过课文，但不一定能猜对答案，孩子们更多的是根据
其中的一句话、一段话猜测出“鱼、海啸、海浪”等答案。如果学生整篇课文漫无
目的地找，对大多数孩子来说是一件难事。所以教师和学生一起逐段消除，那就
好比教师牵着孩子的手，慢慢地翻过一座小山，学生很安全，很安静地学****着，
而这一种猜谜方法无疑会迁移到孩子今后的猜谜活动中。】
三、针对不足，精讲多练
（一）创设情境，快乐学****br/>，水宝宝出现了。现在的水宝宝还在池子里，它很想去小
溪里散步（出现小溪的画面），你们能帮帮它吗？
：读准带有生字的词语和句子。
。
（二）词语练****br/>，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老师同样领着
大家把整个词连起来读？
老师示范一个词语