文档介绍：一年级 jqx 教学反思在整节课的教学中, 我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学****的热情, 为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围, 使孩子们在学****过程中始终兴趣盎然, 收到了比较好的教学效果。在教学中, 我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式, 让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学****从提升孩子语文综合素养的目标出发, 我整合教学资源与目标, 促进孩子观察、思维、表达等多方面能力的提高。教学中我始终以人为本, 始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上, 真正让孩子成为课堂的小主人, 鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础,学****新知,探究拼音方法及识记声母的方法, 让孩子在课堂上尽情地发挥,尽情地展现。 1 、复****巩固,迁移运用。学生在学****时记得快忘得也快,因此许多知识要不断的复现。拼音教学之前我让学生复****已学声母,从而巩固了声母的发音方法: 又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课jqx的学****当中。同时,创设情境,为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围,学生倍感轻松, 学****兴趣大增, 也使课堂教学自然引入, 避免知识出现的突然性。 2 、看图说话,导入拼音。六、六、七岁的儿童已有了较丰富的语言基础,他们可以完整地说很多话, 发很多音, 只是还不懂得分音节拼读。因此本课教学时, 我利用课本插图, 让学生看图说话。在看图说话过程中, 也适时点评适当引导, 培养学生说话完整、看图细致的****惯, 并能让孩子在倾听的过程中积累语言。从而引出j的教学, 水到渠成。结合拼音的插图学****拼音的音和形, 既渗透了声母的读音, 又激起了学生学****兴趣。 3 、出示字母,教学发音。教学发音是学****的重点,因此,教师的示范极为重要。因此教学时, 我在范读时做到口齿清楚, 声音响亮。同时也用心来倾听学生的发音, 及时纠正。练****时面向全体, 利用各种形式读音, 争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。 4 、自编儿歌,识记字形。只要学生能记住新学字母的音和形,什么办法都可以试试。因此课堂上,我鼓励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。课堂上, 孩子们想出了许多有特点的顺口溜。在教学过程中也存在一些问题,主要有以下几点: 1 .重点不突出。这节课的重点是 jqx 与ü 相拼时省去两点的规则, 这也是这节课的难点, 应用多的时间去解决, 可从我的整节课看来, 每个环节用力平均, 没有突出重点。这使得学生不知道该重点掌握哪些知识,眉毛胡子一把抓,到最后什么也没掌握了。所以在以后备课中,自己要