文档介绍：课题名称: 《 11~ 20 各数的认识》第四课时单位: 明月湖小学主备人: 杨丽锋审核: 授课人: 年级班授课时间:月日【教学内容】: 义务教育教科书一年级上册 79页例 6 【教学目标】: “数学乐园”的活动,使学生加深对 20以内数的认识,进一步掌握十几加减一位数的计算方法,并且能够正确地进行计算。充分感受数学与日常生活的密切练****学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物,培养数学意识。 2、鼓励学生能够用多种算法进行计算,培养学生的求异思维能力。【教学重、难点】: 能够熟练掌握自己喜欢的计算方法,并能够运用这种方法进行计算【教具准备】: 口算卡【教学过程】: 一、复****导入: 1、开火车: 师:小朋友们,上节课,我们学****了十几加几和十几减几的算法,现在我们来玩个小游戏,看看哪位同学可以又快又好地口算出来(出示题片): 10+3= 12+5= 14+1= 13+6= 18-2=19-7=15-5=17- 4=2、猜数字: 14、15、( )、( )、 18、( )、( ) 20、19、( )、( )、 16、( )、( ) 2、4、6、( )、 10、( )、 14、16、( )、 20。二、创设情境,激发兴趣师:同学们,前一段我们已经学****了 20以内数的有关知识,大家掌握的都很好。今天老师想带你们到数学乐园去玩一玩,你们想不想去?(想)好了,排队,咱们出发吧! (一)教学例 6 1、创设情境,提出问题师:孩子们,看着我们这队人谁能提出有关的数学问题? (先同桌互相说,然后再指名说) 教师根据学生的回答进行选择性的板书: (1) 一共有多少个人? (2) 男生比女生多多少人? (3) 再来几个女生就和男生一样多了? (4) 小丽排在第 10,小宇排在第 15,猜猜他们之间有几人? …………… 2、小组合作,解决问题(重点引导第四问) 师: (1) 要求小丽和小宇之间有几人,我们得先知道什么? 生:小丽排在第 10,小宇排在第 15. 师:用什么方法计算? 学生探究方法:(独立完成,小组交流,把你的方法说给大家听。) (1)数一数(2)画一画(3)算一算请列式计算的同学说一说理由,为什么用减法? 3、游戏: “对口令”师:同学们刚刚积极动脑解决了一个个问题,下面让我们来做个游戏放松一下。介绍游戏规则: 这个游戏是以击鼓