部编版语文四年级下册第六单元习作.doc

文档介绍：我学会了
。
,积极和同学交换改正。
。
一、导入新课,唤起记忆。
我学会了
。
,积极和同学交换改正。
。
一、导入新课,唤起记忆。
同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一每日长大,学会的事情也越来越多。
回忆一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺
,学会了打乒乓球)二、各抒己见,确定选材。
。(学本领的照片)
学会的本领,有体育类、有文艺类、有家务类。
你想到了哪次学本领的片段?来和大家分享一下,说说为什么让你印象深刻。(因为初次尝试所以
印象深刻,因为学习的过程、特殊的体验)
,引导提示:
先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情(本领)。然后用简单调两句话说说为什么要学这个本
领。再想想自己是怎样一步步战胜困难学会的,还有什么有趣的经历,心情有哪些变化。
,能够提问、追问,也能够提建议。
,师生评论。
评论点拨:
不会到会的学习过程,人物动作、语言、心理描绘;
碰到困难时的想法,战胜困难学会后的感觉;
按次次,有条理(首先,接着,然后,最后)。(板书:讲清楚按次次有条理)
三、片段赏析,指导习作。
明确本次习作要求,重点是把学做这件事的经历和意会写清楚、写详细。我们一同来看一下作家是怎么把过程写详细的。
出示片段:
:《学会看病》。
:《我学会了捣大蒜》。
读一读,说说读后的收获:受到了什么写法启迪?
回忆一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描绘的句子。
心理描绘)
四、不吐不快,妙笔生花。

(板书:写详细

神情、动作、语言、
同学们,静下心来想一想,你准备写什么
或思维导图。
学生习作,教师巡视。
五、相互沟通,取长补短。