文档介绍：论新课改下的语文教学
梁立红 课程改革是一个全新的事物,是对旧式教学的挑战,它与孩子一生的命运息息相关。美国教育家杜威先生说:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”作为中学语文教师,我常常思索着这样一个问题:论新课改下的语文教学
梁立红 课程改革是一个全新的事物,是对旧式教学的挑战,它与孩子一生的命运息息相关。美国教育家杜威先生说:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”作为中学语文教师,我常常思索着这样一个问题:到底应该给学生一个什么样的语文课堂?根据自己多年的教学经验,我对新课改下的语文教学进行了探索和研究。
一、为了使阅读课更有层次性,可以把阅读课分为三个类型。
(一)读书指导课
给学生讲清阅读的重要性,为学生选好书籍,教给学生阅读的方法。
(二)美文欣赏课
把主动权交给学生,抓住学生的学****动机,有机地引导。当然,在学生阅读前,教师要提出明确的阅读要求,使学生的阅读有目的、有层次。在这些过程中,教师要鼓励和引导学生运用工具书和已有的阅读能力,独立品评,勾画词句,批注所感。每一节的美文欣赏课,可以留出五分钟的时间,让学生互相交流讨论,说一说自己都读了什么,有什么收获和体会,在说的过程中,学生的思维能力和表达能力都会有所提高。
(三)读书汇报课
为了避免阅读课枯燥无味,要适当开展一些活动,激发学生阅读兴趣,例如:朗诵比赛、摘抄展览、“我喜欢的一本书”作文竞赛等。
上好阅读课,才能让学生读到更多的书,学到更多的知识,才能让他们的情操得到陶冶,让他们的语文能力得到提高。
二、为了适应新课改的语文课堂教学,语文课堂应该分成三个类型:自学课堂、解疑课堂和训练提升课堂。
(一)在自学课堂上,为了提高学****效率,要进一步完善自学案。不要把自学案的学****目标定得笼统,以免使学生自主学****无从下手,自学完后感觉根本无法实现学****目标,很盲目。教师要把自学目标定得更加具体、明确,化大为小,由一个又一个的知识和问题构成网络,更加切合学生实际,一节课下来让大部分同学能心中有谱,各有收获,颇有成就感。
在自主学****的阶段,依据不同的学****内容,要定时定量地要求学生自主学****使学生一直处于紧张的学****状态。最后的15分钟要留给学生10分钟的时间交流自主学****成果,分享获得的信息,互相解答自学中产生的问题,把讨论中遇到的困难写在自学案的我的疑问处,以便下节课师生共同解决。最后的5分钟是自学检测,训练题目包括基础题、综合题和拓展提升题。
在自学课上,要想使学生对重点问题的合作探究更明确,应该做好两方面的工作。
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为了更好地利用学****小组,在备课时,要精心设计小组合作学****的问题,针对语文学科,一般来说,较简单的学****内容,例如字词音形义等,只需要个人独立学****或开展全班教学,而较复杂、综合的学****内容,尤其是学****重点等需要探究的问题、拓展的问题或者对文章主旨的感悟等问题,则可以采用小组合作学****的方式。
,当出现下列情形时应该安排小组合作重点讨论:学生做题思维受阻;学生所做的问题的答案不唯一。因此这就要求教师上课时,认真观察学生所做的自学案,有重点的让学生进行小组合作讨论。当