文档介绍：研究高中《化学均衡》教课的策略
研究高中《化学均衡》教课的策略
研究高中《化学均衡》教课的策略
研究高中《化学均衡》教课的策略
摘 要：在高中化学教课中， 《化学均衡》教课占有着十分重研究高中《化学均衡》教课的策略
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研究高中《化学均衡》教课的策略
摘 要：在高中化学教课中， 《化学均衡》教课占有着十分重要的地位， 也是学生以为的难点。 跟着新课改的出台，教师也要渐渐转变教课的方式，为学生搭建一个平台来发挥探究能力，进而有效地提升自我的能力。
重点词：高中；化学均衡；教课
教师为了使学生能够更好地接受化学均衡的有关知识，就要有效地利用其余的教课方式来提升学生的理解力。
一、在化学均衡中应用等效化学均衡
等效化学均衡指的就是同一可逆反响，不论是从正方向开始反响仍是从反方向开始反响，都能够达到两者的均衡状态，进而实现同样的物质量。我们在解题的过程中间能够利用化学均衡原理来解决很多灾题。比如，必定温度下，体积
不变的密闭容器中进行以下可逆反响： N2+3H2=2NH3 ，请判断以下各状况能说明该反响已经达到化学均衡状态的是（ ）
反响物浓度等于生成物浓度
N2、 H2、 NH3 浓度之比为 1∶3∶ 2 （ N2 正） =v（ H2 正）
分析：
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A. 反响物浓度等于生成物浓度，
而不是不变， 故
A 错误；
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N2、 H2、 NH3
浓度之比可能为
1∶ 3∶ 2，也
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可能不等，与各物质的初始浓度及转变率有关，故
B 错误；
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（ N2 正） =v（ H2 正），从开始到均衡向来相等，故
错误；
，正逆反
应速率相等，故 D 正确；
应选 D.
二、怎样解决好化学均衡问题
历年高