文档介绍：妈妈睡了教学设计及说明
《妈妈睡了》教学设计
理智小学 余洁
教材：部编版版小学语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文简析：
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。作者通过生动形象的语言，仔细的观察，描绘了
妈妈睡了教学设计及说明
《妈妈睡了》教学设计
理智小学 余洁
教材：部编版版小学语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文简析：
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。作者通过生动形象的语言，仔细的观察，描绘了睡梦中的妈妈的美丽、温柔和累。表现了母子之间深厚的感情。
教学目标：
知识与技能：
1．会写本课8个生字，会读文中11个生字和1个多音字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：
1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
通过文章理解母亲与孩子之间的情感，懂得关爱父母，体贴父母。
媒体准备：课件，音频
教学过程：
一、情景导入：
[设计意图]利用多媒体课件，以有声有色的形式创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。在这里教师注重培养学生认真倾听的****惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。
师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧！也让我们静静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。
（出示课件8，9）
1、边读边思考
学生小声读课文2-4自然段，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样子？在文中勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。
2、集体交流
A、睡梦中的妈妈（真美丽）。
师：课文中是怎样写妈妈的美丽的？谁来读一读？
（出示课件10）
师：课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里？请你找一找。
生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、
师：这一个个的词组真的是特别恰当。下面再请同学们想想我们还能说出哪些描写头发，眼睛的词语呢？（出示课件11）
师：妈妈长得真美丽，文章描写的也很美，那谁能美美地读与读？
B、睡梦中的妈妈（好温柔）。
师：谁能说说温柔是什么意思一般的时候会用来形容什么人？
脸上有什么样的表情的人，你就会觉得他很温柔呢？
（出示课件12，指名读）
师：是啊，妈妈是那么温柔，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。（指名读）
师：妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。妈妈要讲故事给你听，你的心情怎么样？
生：很开心、很期盼……
师：那就读出你的期盼……
[设计意图] 在这一环节中，“温柔”一词是理解的难点，通过多媒体课件展示课文，将孩子们的注意力全部集中在大屏幕，思维也更容易集中。教师再以生活实践为线，引领学生逐步理解“温柔”。
C、睡梦中的妈妈（好累）。
师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？
生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学……
师：是啊，妈妈多累啊！所以……
（出示课件13，学生齐读）
师：在这段文字中，有“渗